【摘 要】
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摘要：有效提问是提高初中数学课堂有效性的关键环节，但目前数学课堂提问现状并不乐观，无效提问现象较为突出，本文就当前数学课堂提问有效性缺失的问题进行了分析并提出几点策略，以期为初中数学教学改革提供帮助。
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摘要：有效提问是提高初中数学课堂有效性的关键环节，但目前数学课堂提问现状并不乐观，无效提问现象较为突出，本文就当前数学课堂提问有效性缺失的问题进行了分析并提出几点策略，以期为初中数学教学改革提供帮助。
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