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【摘要】目前阶段我国对于素质教育是特别重视的，在这个时期，初中语文教师应该对现有的教学方案进行优化和改革，使学生的语文水平能够有所提升，这样也有助于其综合素养的不断提高，使语文课堂变得更加高效，对于提升教师的教学能力和改善教学效果很有帮助。
【关键词】立德树人;初中语文;高效课堂
引言
近年，我国经济处在快速发展时期，由此对人才的需求也提高了标准。这样一来，人们对人才的判断发生了一些改变，对技能以及整体素质的要求开始逐渐提高，而语文学科作为主要的三大主科之一，被更多的人所重视起来，因为这对其综合素质发展产生了重要的影响。
一、立德树人在初中阶段语文课程当中的重要作用
目前阶段由于新课程改革的影响，我国对于立德树人教学有了更新的认识。在日常的教学过程当中，希望教师要注重培养学生的综合素养。特别是在初中阶段的语文课程教学当中，要对立德树人的德育教育提高重视。毕竟初中阶段的学生处于心理发育的重要阶段，其世界观、人生观和价值观都未完全成熟，需要教师着重对其进行培养。初中阶段的语文教材当中有很多对于德育知识方面的学习，所以说学好语文知识对于德育教育是很有帮助的。
二、借助语文资源开展相关的爱国主义教育
在我国对于培养学生的爱国主义是非常重视的，这是德育教育当中的重要组成部分，在日常的教学过程中，教师要让学生懂得什么是小爱，什么是大爱。家国情怀的大爱精神，对学生的学习以及日后的生活会有重要的影响。国家作为发展的基础，对于我们来说是非常重要的，有国才有家，国对于家来说是非常重要的，但国家的发展是依靠大家努力。只有每个人都贡献出自己的能力，这样才能够使国家更好。初中阶段的语文教材当中有很多描写我国大好河山，爱国主义等题材的内容，这不仅向我们介绍了祖国的壮丽山河，也介绍了我国的一些历史人物，将他们身上的爱国主义精神传递到学生身上，使学生的整体素养和爱国主义精神得到提升。
三、不断融入创新性元素，使学生的语文素养得到提高
众所周知，初中阶段的语文课程相对于小学阶段来说难度有所提升，复杂且枯燥，对于学生的学习来说会有一定的难度。教师可以融入一些创新性因元素，使学生对其产生兴趣，这样对于培养学生的语文素养有一定的帮助。在日常的教学过程当中，教师可以借助丰富有趣的教学模式，使初中语文知识结构能得到改变，这样可以为学生营造一个良好的课堂氛围，使学生能够在学习的时候变得积极主动。现阶段所采取的课堂教学模式可以分为情境教学模式，小组合作教学模式，项目学习模式等等，这些对于改善课堂教学效果都很有帮助。教师应该在日常的教学过程当中，对教学技巧进行学习，应用到课堂上，这样能够使教学目标得以实现。除此之外，教师也应该注重课外实践活动的应用，使学生能够对所学的资源有一定的运用，能够锻炼学生的应用技能，使语文课堂变得更加高效。
四、构建良好的师生关系，打造语文高效课堂
在日常的教学过程当中，教师应该对课本内容有一定的认知，发挥其作用，但对实际的情况进行观察可知，初中阶段语文教师在教学的时候对于语文课本的注意力还是不够的，而且应该着重对学生以及教师之间的关系提高重视，拉近与学生之间的距离，这样可以帮助学生更好的开展学习计划。在初中阶段有很多的内容都是非常重要的，教师应该将其融入到课堂教学当中，使语文课堂变得更加高效。其实初中阶段的学生大多都处于青春时期，容易叛逆，对于学习有时产生一定的厌恶情绪，教师应该注重两者之间的关系，帮助学生更好的进行学习，让学生在一个轻松愉悦的氛围当中，体验到学习的快乐。
五、借助问题情境的设置，使学生的主体思维得到激发
初中阶段有很大一部分的语文老师，在开展教学活动的时候会比较倾向于传统教学模式，枯燥单一的向学生进行知识的传输，这样的学习模式只是让学生被动的接受知识的讲解，对于学生的思维活动是很不利的。在長期的学习，学生很难有参与到学习当中的主动机会，这样师生之间的互动性也很难得到增强。现阶段我国的素质教育对于学生的要求来逐渐的提高，要让学生的主体意识得到加强，所以教师应该对当前的传统教学模式进行改变，采用新的教学模式，使学生能够成为课堂的主体。在日常的教学过程当中，借助启发式教学，让学生能够在课堂上主动的进行思考，回答问题。其实在开展课文教学的时候，教师可以在备课的时候对课文有一定的认知，根据内容设置一定的问题，让学生对这些问题有一定的了解，然后进行阅读去寻找答案，去总结这篇文章的主旨，对于学生的学习会有很大的帮助。
结束语
根据对上文叙述的内容进行分析可知，现阶段我国对于教育的要求也在发生改变，对教育进行的基础有了更新的认知，基础是在建立于道德和养育人民之上。由此影响我国的教育发展目标也发生了改变，转向立德树人的教育目标。而初中阶段的语文课程更是担负着继承传统的历史使命，所以说立德树人在该学科当中也是重要的教学目标之一，教师应该在日常的教学过程中，对相关的内容进行教学，使学生能够成为综合素养优秀的人，这样可以不断的提高学生的道德素质。
参考文献：
[1]王华瑛.“立德树人”背景下初中语文课程思政及班级管理策略研究[J].试题与研究，2021，（15）：33-34.
【关键词】立德树人;初中语文;高效课堂
引言
近年，我国经济处在快速发展时期，由此对人才的需求也提高了标准。这样一来，人们对人才的判断发生了一些改变，对技能以及整体素质的要求开始逐渐提高，而语文学科作为主要的三大主科之一，被更多的人所重视起来，因为这对其综合素质发展产生了重要的影响。
一、立德树人在初中阶段语文课程当中的重要作用
目前阶段由于新课程改革的影响，我国对于立德树人教学有了更新的认识。在日常的教学过程当中，希望教师要注重培养学生的综合素养。特别是在初中阶段的语文课程教学当中，要对立德树人的德育教育提高重视。毕竟初中阶段的学生处于心理发育的重要阶段，其世界观、人生观和价值观都未完全成熟，需要教师着重对其进行培养。初中阶段的语文教材当中有很多对于德育知识方面的学习，所以说学好语文知识对于德育教育是很有帮助的。
二、借助语文资源开展相关的爱国主义教育
在我国对于培养学生的爱国主义是非常重视的，这是德育教育当中的重要组成部分，在日常的教学过程中，教师要让学生懂得什么是小爱，什么是大爱。家国情怀的大爱精神，对学生的学习以及日后的生活会有重要的影响。国家作为发展的基础，对于我们来说是非常重要的，有国才有家，国对于家来说是非常重要的，但国家的发展是依靠大家努力。只有每个人都贡献出自己的能力，这样才能够使国家更好。初中阶段的语文教材当中有很多描写我国大好河山，爱国主义等题材的内容，这不仅向我们介绍了祖国的壮丽山河，也介绍了我国的一些历史人物，将他们身上的爱国主义精神传递到学生身上，使学生的整体素养和爱国主义精神得到提升。
三、不断融入创新性元素，使学生的语文素养得到提高
众所周知，初中阶段的语文课程相对于小学阶段来说难度有所提升，复杂且枯燥，对于学生的学习来说会有一定的难度。教师可以融入一些创新性因元素，使学生对其产生兴趣，这样对于培养学生的语文素养有一定的帮助。在日常的教学过程当中，教师可以借助丰富有趣的教学模式，使初中语文知识结构能得到改变，这样可以为学生营造一个良好的课堂氛围，使学生能够在学习的时候变得积极主动。现阶段所采取的课堂教学模式可以分为情境教学模式，小组合作教学模式，项目学习模式等等，这些对于改善课堂教学效果都很有帮助。教师应该在日常的教学过程当中，对教学技巧进行学习，应用到课堂上，这样能够使教学目标得以实现。除此之外，教师也应该注重课外实践活动的应用，使学生能够对所学的资源有一定的运用，能够锻炼学生的应用技能，使语文课堂变得更加高效。
四、构建良好的师生关系，打造语文高效课堂
在日常的教学过程当中，教师应该对课本内容有一定的认知，发挥其作用，但对实际的情况进行观察可知，初中阶段语文教师在教学的时候对于语文课本的注意力还是不够的，而且应该着重对学生以及教师之间的关系提高重视，拉近与学生之间的距离，这样可以帮助学生更好的开展学习计划。在初中阶段有很多的内容都是非常重要的，教师应该将其融入到课堂教学当中，使语文课堂变得更加高效。其实初中阶段的学生大多都处于青春时期，容易叛逆，对于学习有时产生一定的厌恶情绪，教师应该注重两者之间的关系，帮助学生更好的进行学习，让学生在一个轻松愉悦的氛围当中，体验到学习的快乐。
五、借助问题情境的设置，使学生的主体思维得到激发
初中阶段有很大一部分的语文老师，在开展教学活动的时候会比较倾向于传统教学模式，枯燥单一的向学生进行知识的传输，这样的学习模式只是让学生被动的接受知识的讲解，对于学生的思维活动是很不利的。在長期的学习，学生很难有参与到学习当中的主动机会，这样师生之间的互动性也很难得到增强。现阶段我国的素质教育对于学生的要求来逐渐的提高，要让学生的主体意识得到加强，所以教师应该对当前的传统教学模式进行改变，采用新的教学模式，使学生能够成为课堂的主体。在日常的教学过程当中，借助启发式教学，让学生能够在课堂上主动的进行思考，回答问题。其实在开展课文教学的时候，教师可以在备课的时候对课文有一定的认知，根据内容设置一定的问题，让学生对这些问题有一定的了解，然后进行阅读去寻找答案，去总结这篇文章的主旨，对于学生的学习会有很大的帮助。
结束语
根据对上文叙述的内容进行分析可知，现阶段我国对于教育的要求也在发生改变，对教育进行的基础有了更新的认知，基础是在建立于道德和养育人民之上。由此影响我国的教育发展目标也发生了改变，转向立德树人的教育目标。而初中阶段的语文课程更是担负着继承传统的历史使命，所以说立德树人在该学科当中也是重要的教学目标之一，教师应该在日常的教学过程中，对相关的内容进行教学，使学生能够成为综合素养优秀的人，这样可以不断的提高学生的道德素质。
参考文献：
[1]王华瑛.“立德树人”背景下初中语文课程思政及班级管理策略研究[J].试题与研究，2021，（15）：33-34.