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分析学习障碍 提升课堂质量
分析学习障碍 提升课堂质量
来源 :化学教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huifentongxun
【摘 要】
:
学习化学的障碍较多,突破主体虽是学生,但仍靠教师的有效引导。教师首先要回归教学内容本身,研究寻找、发现学习内容上的障碍点。方能在教学设计中设计突破、在课堂教学中渗透扫
【作 者】
:
仲怀虎
【机 构】
:
江苏省宝应县实验初中
【出 处】
:
化学教与学
【发表日期】
:
2011年11期
【关键词】
:
初中化学
障碍点
教学设计
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学习化学的障碍较多,突破主体虽是学生,但仍靠教师的有效引导。教师首先要回归教学内容本身,研究寻找、发现学习内容上的障碍点。方能在教学设计中设计突破、在课堂教学中渗透扫除。
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