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在校园中出现大批的“陪读生”,给班主任带来非常大的工作压力.培养学生积极心理品质是班主任工作的新途径,笔者提出学生积极心理品质培养的对策:摸底调查,深入了解学生,确定培养方向;通过心理活动课培养学生积极心理品质;通过个体活动亦可以培养学生积极心理品质.
浅谈学生积极心理品质的培养
【摘 要】
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在校园中出现大批的“陪读生”,给班主任带来非常大的工作压力.培养学生积极心理品质是班主任工作的新途径,笔者提出学生积极心理品质培养的对策:摸底调查,深入了解学生,确定
【机 构】
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广东省云浮市云安区石城镇石城中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年5期
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