【摘 要】
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<正> 50年代以来,随着成人教育活动的开展,南斯拉夫便开始了成人教育理论的研究。成人教育活动的开展一直是促使成人教育研究发展的主要动力。由自我管理带来的社会变化促进
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<正> 50年代以来,随着成人教育活动的开展,南斯拉夫便开始了成人教育理论的研究。成人教育活动的开展一直是促使成人教育研究发展的主要动力。由自我管理带来的社会变化促进了成人教育机构的发展,这些教育机构面临着成人教育的种种问题:如教育设施,教学计划和教学步骤等。南斯拉夫成人教育实践活动早于成人教育理论的研究。最初,大学作为学术机构对成人教育问题的研究未引起足够
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