【摘 要】
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课程思政是指充分挖掘课程中的思想政治教育元素,在向学生传授教材知识的同时进行德育方面的培养.课堂是课程思政实施的主要阵地.线性代数在大学数学教学体系中占有非常重要的地位,具有学习人数多,学习主体年龄偏小的特点,但由于其理论性强且抽象难懂,教学中兼顾"知识传授"和"价值引领"实非易事.本文立足线性代数内容,从数学史的嵌入、数学美的发现、数学应用的广泛性及数学哲学思想的体现四个维度例谈如何在线性代数教
【基金项目】
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湖南省教育厅教学改革项目“六卓越一拔尖”背景下在线开放课程《线性代数》的研究与实践（HNJG-2020-0586）、基于理工融合理念下的高校工科数学教学模式创新研究（湘教通[2017]452号）； 湖南省教育科学规划课题一般资助项目：地方高校数理专业“理工融合”教学模式的改革与实践（XJK18CGD021）；
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课程思政是指充分挖掘课程中的思想政治教育元素,在向学生传授教材知识的同时进行德育方面的培养.课堂是课程思政实施的主要阵地.线性代数在大学数学教学体系中占有非常重要的地位,具有学习人数多,学习主体年龄偏小的特点,但由于其理论性强且抽象难懂,教学中兼顾"知识传授"和"价值引领"实非易事.本文立足线性代数内容,从数学史的嵌入、数学美的发现、数学应用的广泛性及数学哲学思想的体现四个维度例谈如何在线性代数教学中实施课程思政,给学生带来愉快的学习体验,提高学习效果,同时引导学生创造健康、智慧的人生.
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