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例谈诗文教学导入的几种方式

来源 :湖南教育(语文教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户：yuanwenrui

【摘 要】

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1．设置问题，造成悬念。如教学李白的《赠汪伦》一诗，开场就抓住诗中地位和文化层次悬殊的两个人物设置问题：唐代著名诗人李白为什么要写诗送给汪伦这位善于酿酒的普通农民呢？这就

【作 者】

：

卓振宏 庹先德 

【机 构】

：

慈利县教师进修学校

【出 处】

：

湖南教育(语文教师)

【发表日期】

：

2007年6期

【关键词】

：

教学导入 诗文 《赠汪伦》 设置问题 文化层次 悬念 李白 学生 

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1．设置问题，造成悬念。如教学李白的《赠汪伦》一诗，开场就抓住诗中地位和文化层次悬殊的两个人物设置问题：唐代著名诗人李白为什么要写诗送给汪伦这位善于酿酒的普通农民呢？这就在学生心中造成悬念，激发出学生急于学习以释悬念的心理。

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