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本文基于“五个一”教学模式，从中学思想品德课堂教学的准备工作、教学过程的组织以及教学活动的反恩三个方面进行了探讨和思索，认为从课堂开始的准备、教学过程的把握、教学结束后的反思，每一个细节都会影响到思想品德课堂教学的有效性。
中学思想品德有效性课堂教学的组织——基于“五个一”教学模式下的思考
【摘 要】
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本文基于“五个一”教学模式，从中学思想品德课堂教学的准备工作、教学过程的组织以及教学活动的反恩三个方面进行了探讨和思索，认为从课堂开始的准备、教学过程的把握、教学结
【机 构】
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汉中市龙岗学校
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2011年9期
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