【摘 要】
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建立通识教育体系是当前我国高等教育改革的重要内容。潘光旦从中西方思想史中去寻找通识教育的理论资源,主张通过通识教育来实现人格的自由。在通与专的关系上,潘光旦坚持"
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建立通识教育体系是当前我国高等教育改革的重要内容。潘光旦从中西方思想史中去寻找通识教育的理论资源,主张通过通识教育来实现人格的自由。在通与专的关系上,潘光旦坚持"通识为本,专识为末"的根本立场,但同时也主张"通专共兼"。他还认为,学生在进入专业教育之前应修习自然科学、社会科学和人文学科三个领域的通识课程,并特别强调人文学科在通识课程中的重要性。考察潘光旦通识教育理念对于理解通识教育之本义、探索通识教育之实施路径具有一定的启示价值。
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