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数学作为初中教学的主要学科之一，在初中数学的课堂上，教师有效组织教学情境设计，能够保证教学质量得到迅猛的提升。情境创设，是指在备课或上课过程中，依据教育学和心理学的基本原理，根据学生年龄阶段和认知特点的不同，创设适宜的学习环境。创设教学情境，不仅能使学生更容易掌握数学知识和技能，而且能让学生更好地体验教学内容中的情感，使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象，变被动为主动。为此，笔者认为针对数学情境教学设计以及如何创新情境教学有着十分重要的研究价值。