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在积极心理学的理论视角下,叙事疗法与中小学心理健康教育对培养学生积极的心理品质的目标不谋而合。叙事疗法注重问题和人分开,通过外化、寻找支线故事、结构等技术,让学生有机会跳出问题故事,看到更多关于意义、快乐与个人优势的支线故事,激发学生内在的积极力量,从而提高学生的主观幸福感。
寻找生命中的“高光”时刻 ——浅谈叙事疗法对提高学生幸福感的运用
【摘 要】
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在积极心理学的理论视角下,叙事疗法与中小学心理健康教育对培养学生积极的心理品质的目标不谋而合。叙事疗法注重问题和人分开,通过外化、寻找支线故事、结构等技术,让学生
【机 构】
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广州市番禺区石碁镇中心小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2020年35期
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