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目的：研究排舞教学对大学生心理健康多维度的影响。方法：对太原科技大学1000名大学生进行SCL-90调查，抽取其中102名学生采用排舞教学形式对大学生进行排舞教学干预实验。结果：实验组干预后各心理因子得分明显低于干预前，其中强迫、焦虑、偏执性因子方面差异显著，锻炼后感觉各因子也呈显著性差异。结论：排舞教学干预能促使大学生的心理健康总体水平发生积极变化。