【摘 要】
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教师是教育理论与教学实践融合的践行者,其素养直接影响着人才培养质量,关乎着国家的未来。我国全面实施教师资格“国考”,既是高师院校师范生培养难得的机遇,同时也是严峻的
【基金项目】
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四川省教师教育研究中心资助项目“教师资格注册制度下职前英语师资培养研究”(TER2014-009)
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教师是教育理论与教学实践融合的践行者,其素养直接影响着人才培养质量,关乎着国家的未来。我国全面实施教师资格“国考”,既是高师院校师范生培养难得的机遇,同时也是严峻的挑战。文章在对美国、英国、法国、德国和日本的教师资格制度溯源的基础上,回溯了我国的教师资格从直接认定到考试认证的发展历程,并就英语师范生培养与考试中存在的问题,从课程论、方法论、学习论、教学论维度探索英语师范生培养路径。
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