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【摘要】近些年来，我国各个城市的发展速度较快，为了适应城市的快速发展与进步，在进行人才培养时需要具备国际化的视野，为国际化企业提供专业的人才，与国际先进技术接轨，开发并试行国际的教学标准，为汽车专业培养出一批具有国际视野的专业性人才。基于此，本文站在国际视野角度上，对培养国际视野汽车专业的人才进行了探究。
【关键词】品牌专业 国际视野 汽车 专业人才
【基金项目】2018年浙江省教改项目：基于《悉尼协议》的高水平专业群建设创新与实践——以汽车技术与服务专业群为例（项目编号：8J87180880）。
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0009-02
随着我国经济逐渐趋向于全球化，培养具有国际视野的人才是非常必要的。汽车专业是我国高校的重点专业，具有国际视野的人才能够为汽车行业提供先进的技术以及建设理念，进而带动我国汽车行业的发展，有助于我国经济水平的提升。本文主要站在战略发展的角度上对国际化汽车专业人才的培养策略进行了分析。
1.建设国际化实训基地
1.1建设教学工厂
学校越来越重视开展校企合作，为专业提供高端的具有实用价值的培训内容。同时，需要将教学工厂的作用发挥出来，将课堂教学带入到车间内的教学模式进行实践，依据真实的生产状况来进行教学模拟。学校可以投资建设仿真的工作平台，学生能够在这一平台上开展防真训练。当学生的技能水平达到企业的标准要求时，可以将学生进行分析并且进入到企业内部，借助教师与企业专业人员共同指导的形式，促使学生实现专业节能水平以及职业技能的整体提升，进而实现自身的全面发展。
1.2建设演练中心
学校可以对相关的汽车修理项目基地建设的经验进行总结，进一步提升基地的硬件以及软件设施水平，结合现代汽车专业的教学实践来建设技能展示基地，学生在基地中能够对技能进行演练，提升硬件的实施水平，促使演习中心成为汽车专业学生学习专业技能以及进行技能演习的优秀平台，提升学生的實践操作能力。
1.3建设综合训练中心
学校与一些国际上的汽车企业建立起合作的关系，本着功能齐全、设备先进的基本原则，对理论与实践于一体的综合训练中心进行建设。这一中心不仅具有实训的基础性功能，主要空间根据工作的需要进行布局，也可以对外提供培训的服务。同时这一中心具有教学的强大功能，专门设立了教学区域、讨论区域以及学习的区域，为参加实训的学生提供学习、交流的空间。学生在该中心内能够进行实战操作，积极性仿真训练，还可以在仿真软件的帮助下，实现边学边练的效果，这一方面提升了实训的质量，另一方面也实现了成本的降低，提升经济效益。
1.4数字化学习资源
随着信息科学技术的发展，与汽车专业相关的课程需要朝着数字化的方向发展。建立起校企合作的数字化教室，组建专业的教学团队，为学生编制专业的教学课件，和企业共同致力于仿真模拟软件的开发，使其与教学资源配套使用，促使线下与线上教学实现同步。
2.对接国际标准，培养国际化人才
2.1坚持国际化校企合作
对于校方来讲，国际化的校企合作成果主要体现在两个不同的方面：第一点是能够促使学校保持办学的活力，促使学校的办学理念、思路以及措施与国际化的标准更加吻合;第二点是对专业性的课程内容不断进行实时更新，促使学校培养出来的人才更加符合为了工作岗位的实际需求。对此，教学系统需要进行改造升级，在空间的布局上，需要由传统的教学校区逐渐转变为专业的教学园区模式，人才的培养模式由传统的教学模式逐渐转变为多主体的教学模式，从课程体系上来讲，需要逐渐转变为新三段式，实践基地要朝着多位一体的方向前进，学生学习到的技能逐渐由单一化转变为综合性。
2.2坚持国际化工学结合的教学路线
在学生刚入学时，促使学生对国际化的企业形成一定的认知，学生能够对企业的生产场景以及企业文化进行大致了解;二年级时，学校需要安排学生结合自己所学的专业知识，进入到车间进行实践操作，学生在第三学年能够在国际化的企业内部进行顶岗实习。在教学课程设置上，需要将工作任务作为重要的参考指标，教学的实践项目需要源于真实的国际汽车企业案例，将其工作过程作为教学的依据，实现对教学资源的有效整合和优化。
结束语
综上所述，随着国际化程度的逐渐加深，培养国际化的人才也称为必然趋势，汽车专业作为高校的重要学科，更需要重视国际化专业人才的培养。校方需要坚持校企合作的教学模式，不断与国际化的企业建立起联系，促使理论教学与操作实践相结合，为学生未来的工作以及发展奠定坚实基础，国际化人才的输出能够为汽车行业的国际化发展做出贡献。
参考文献：
[1]宋敬滨.高职院校深度产学研合作模式研究——以汽车专业为例[J].决策探索（中），2019（07）：86-87.
【关键词】品牌专业 国际视野 汽车 专业人才
【基金项目】2018年浙江省教改项目：基于《悉尼协议》的高水平专业群建设创新与实践——以汽车技术与服务专业群为例（项目编号：8J87180880）。
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0009-02
随着我国经济逐渐趋向于全球化，培养具有国际视野的人才是非常必要的。汽车专业是我国高校的重点专业，具有国际视野的人才能够为汽车行业提供先进的技术以及建设理念，进而带动我国汽车行业的发展，有助于我国经济水平的提升。本文主要站在战略发展的角度上对国际化汽车专业人才的培养策略进行了分析。
1.建设国际化实训基地
1.1建设教学工厂
学校越来越重视开展校企合作，为专业提供高端的具有实用价值的培训内容。同时，需要将教学工厂的作用发挥出来，将课堂教学带入到车间内的教学模式进行实践，依据真实的生产状况来进行教学模拟。学校可以投资建设仿真的工作平台，学生能够在这一平台上开展防真训练。当学生的技能水平达到企业的标准要求时，可以将学生进行分析并且进入到企业内部，借助教师与企业专业人员共同指导的形式，促使学生实现专业节能水平以及职业技能的整体提升，进而实现自身的全面发展。
1.2建设演练中心
学校可以对相关的汽车修理项目基地建设的经验进行总结，进一步提升基地的硬件以及软件设施水平，结合现代汽车专业的教学实践来建设技能展示基地，学生在基地中能够对技能进行演练，提升硬件的实施水平，促使演习中心成为汽车专业学生学习专业技能以及进行技能演习的优秀平台，提升学生的實践操作能力。
1.3建设综合训练中心
学校与一些国际上的汽车企业建立起合作的关系，本着功能齐全、设备先进的基本原则，对理论与实践于一体的综合训练中心进行建设。这一中心不仅具有实训的基础性功能，主要空间根据工作的需要进行布局，也可以对外提供培训的服务。同时这一中心具有教学的强大功能，专门设立了教学区域、讨论区域以及学习的区域，为参加实训的学生提供学习、交流的空间。学生在该中心内能够进行实战操作，积极性仿真训练，还可以在仿真软件的帮助下，实现边学边练的效果，这一方面提升了实训的质量，另一方面也实现了成本的降低，提升经济效益。
1.4数字化学习资源
随着信息科学技术的发展，与汽车专业相关的课程需要朝着数字化的方向发展。建立起校企合作的数字化教室，组建专业的教学团队，为学生编制专业的教学课件，和企业共同致力于仿真模拟软件的开发，使其与教学资源配套使用，促使线下与线上教学实现同步。
2.对接国际标准，培养国际化人才
2.1坚持国际化校企合作
对于校方来讲，国际化的校企合作成果主要体现在两个不同的方面：第一点是能够促使学校保持办学的活力，促使学校的办学理念、思路以及措施与国际化的标准更加吻合;第二点是对专业性的课程内容不断进行实时更新，促使学校培养出来的人才更加符合为了工作岗位的实际需求。对此，教学系统需要进行改造升级，在空间的布局上，需要由传统的教学校区逐渐转变为专业的教学园区模式，人才的培养模式由传统的教学模式逐渐转变为多主体的教学模式，从课程体系上来讲，需要逐渐转变为新三段式，实践基地要朝着多位一体的方向前进，学生学习到的技能逐渐由单一化转变为综合性。
2.2坚持国际化工学结合的教学路线
在学生刚入学时，促使学生对国际化的企业形成一定的认知，学生能够对企业的生产场景以及企业文化进行大致了解;二年级时，学校需要安排学生结合自己所学的专业知识，进入到车间进行实践操作，学生在第三学年能够在国际化的企业内部进行顶岗实习。在教学课程设置上，需要将工作任务作为重要的参考指标，教学的实践项目需要源于真实的国际汽车企业案例，将其工作过程作为教学的依据，实现对教学资源的有效整合和优化。
结束语
综上所述，随着国际化程度的逐渐加深，培养国际化的人才也称为必然趋势，汽车专业作为高校的重要学科，更需要重视国际化专业人才的培养。校方需要坚持校企合作的教学模式，不断与国际化的企业建立起联系，促使理论教学与操作实践相结合，为学生未来的工作以及发展奠定坚实基础，国际化人才的输出能够为汽车行业的国际化发展做出贡献。
参考文献：
[1]宋敬滨.高职院校深度产学研合作模式研究——以汽车专业为例[J].决策探索（中），2019（07）：86-87.