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音乐教育作为提高学生素质教育的一种重要手段，越来越受到学校和社会的关注。十几年来，随着实践与理论的逐步深入，普通高校音乐教育的目的和任务也逐渐明晰。但有关普通高校音乐课的评价标准这一问题至今仍很少被人们关注，国家教育部对此也没有明确指示。相比之下，专业音乐院校与中小学音乐课堂已形成了一套较为系统和完善的评价体系作为实践评价的基础，并对提高音乐教育的教学质量起到了非常重要的作用。因此，笔者认为很有必要对普通高校音乐课的评价标准作出研究和探讨，为促进普通高校音乐课的评价标准早日制定和完善提供可靠的信息依据。