【摘 要】
：
认知行为治疗(cognitive behavior therapy,CBT)是一种结构、短程、认知取向的心理治疗方法,以来访者不合理的认知为工作对象,通过改变来访者对事物的看法来缓解症状,以达到
论文部分内容阅读
认知行为治疗(cognitive behavior therapy,CBT)是一种结构、短程、认知取向的心理治疗方法,以来访者不合理的认知为工作对象,通过改变来访者对事物的看法来缓解症状,以达到心理治疗的目的。以一名受就业问题困扰的同学S为例,运用认知行为治疗的方法,通过分析其基本行为模式,找到中间信念和核心信念,帮助其多角度看待自己,达到一定程度的治疗效果。
其他文献
以近几年来英语测试以应用语言为依据，从考察语法逐步转向考察语用，学生失分的主要原因在于缺乏篇章技能而不是语珐知识。阅读理解将成为英语试卷的基础，只要你读得好，你就考得好
创新创业型人才培养,是对大学生的创业精神、创新能力以及其综合素质、品质等方面的培养,这与高校思政课教学的重点具有强烈的直接联系性,通过高校思政教学的有效改革,将会高
【正】 列宁认为图书馆事业状况是一个国家文化水平的标志。列宁在十月革命前被迫侨居外国达十五年之久,他到过德国、英国、法国和瑞士,每到一地,列宁的第一件事就是熟悉图书
随着计算机技术的日益普及，许多中等职业学校已将《CAD》纳入到《机械制图》这门课程中，但在实际教学中也存在一些问题，有待改进，下面就《机械制图》与《CAD》教学的几点思考提出
选用浚县农科所提供自交系：浚9058半马齿型、浚9058、航天9058、浚9058马齿、浚9058半硬粒型、浚9058硬粒型；杂交组合：浚9058半马齿型＊浚928、浚9058＊浚928、航天浚9058＊浚928、浚9
中国的高中英语教学往往旨在培养学生的应试能力，应付高考。教师在教学中只注重句意及语法分析，而忽视了文化背景知识教学。笔者认为，在高中英语教学中渗透文化教学，培养学生跨文
语文作业设计是语文教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，是教师了解学生和检查教学效果的一个主要窗口，是体现教学有效性的显形特征之一，也是促使学生认知、能力
根据《小学语文新课程标准》，我们大胆尝试了教学改革，运用多种教学方法，创设情境，利用网络和多媒体，提高小学语文教学水平和素质教育水平。
在新冠肺炎疫情的影响下,大部分企业家都因疫情对经济的冲击感到担忧。疫情之下的企业百态万千,或勉强维持生计,或陷入生存绝境。如何面对疫情带来的危机与机遇,文章作者提出
本文通过对以往大豆种植中存在的问题进行分析与比较，从中找出产量少质量低的原因。并提出机械化种植绿色大豆的项目，从而提高大豆的产量，提高品质，使土地增收、使农民增效，主打绿