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摘 要： 学生总是要面对各种各样的考试，考生的表现总是形态各异。作者结合长期班主任工作经验，对考生考试心态进行分析，提出考生考试心态中存在的几个问题并提出引导方法，希望对我国考生考试心态的调整提供理论帮助。
关键词： 考生 考试心态 引导方法
一、考生考试前心态种类
1.准备充分，信心十足。
这类考生在平时学习过程中学习刻苦，肯下工夫，每门功课都能很好地理解并在考试中加以运用，没有偏科现象。这奠定了这类同学的学习基础，平时的课堂表现非常出色，小测验能轻松应对。在进行考前系统的复习时，能够做到有备无患，既能够理解并运用知识点，又能够融会贯通，使学科内部与学科与学科之间相联系。因为有了这样的学习基础，心理素质就会提高，对考试就会充满信心与希望。
2.准备充分，信心缺乏。
这类同学在准备上确实很刻苦，但是一般来说并不会像第一类同学那样，一开始就具有很好的学习基础，反而是在一开始基础并不够扎实，但是通过后来的努力，也许是一个学期或者两个学期的加倍努力，或者是改变了学习方法，所以学习能力大大提高。因为没有经历过测验考试等环节，所以不知道自己的学习水平究竟达到了怎样的等级，对考试缺乏自信心，主要是怕自己努力付出了却得不到回报，或者是基于自尊心的缘故，怕同学嘲笑自己笨，等等。
3.准备一般，缺乏信心。
这类考生一般是那种平时学习非常努力、刻苦的同学。虽然他们学习很认真、刻苦，但是因为一些客观原因，比如学习方法、智力等方面的缺陷，使他们在应对一些基础性的试题时能够游刃有余，甚至能将老师上课讲过的试题背出来。但是这类考生往往缺乏创新性与灵活性，他们会花费大量精力复习，不断做题，但是他们有一个很大的缺点是分不清重点，不知道哪些是重要考点，哪些是不需要记忆的内容，哪些题可以采用更灵活的方式解答。面对综合体、论述题等具有创新性与灵活性的试题时，他们表现得更多的是慌张与不知所措，自然对考出好成绩没有信心。
4.准备差，没有信心。
这类状况一般存在于两种不同类型的同学中。一种是原本学习成绩就差，基础不好的同学。基础不好并不是因为他们不努力学习，而是因为智力等其他因素的限制，导致他们虽然努力学习，但是仍然学不好。这类考生往往抱着侥幸的心理，认为自己也许会因为运气而通过考试，对于成绩没有更多要求，只求及格与通过。另一种同学平时不认真学习，也不认真复习。不将学习成绩放在心上，对考试自然没有信心。
二、考生的考试心态
1.会做题，会审题，心态好。
这类考生一般属于前面提到了第一类或者第二类考生。他们因为本身基础扎实，复习充分，甚至在原大纲要求的基础上做了很多加强练习，所以当他们拿到试卷时，看到大部分考题不难，有些甚至是自己做过的原题，心情自然就放松下来，心态也会随之变好。在做题过程中，因为学习基础好、复习充分、心态好，所以做题时自然得心应手，游刃有余。
2.不会做题，没有信心。
这类考生在拿到试卷并浏览一遍之后，发现有很多题目是自己不会的，或者是题目非常复杂的，有些甚至是自己没有复习过的，心情一下子就沉重起来，慌了神，心态不好。这类考生不乏一些学习成绩好、基础扎实、复习到位的，只要静下心来，摆正心态，一般就能通过考试，但是因为自己心理素质不好，所以在考试过程中很慌张，即使自己会做的试题也做错了，导致考试没有通过。这类同学之所以没有通过并不是因为基础不好，复习得不够充分，而是因为心理素质有待提高。
3.应付考试。
这种心态往往存在于前面提到的第四种考生当中。因为这类考生平时学习成绩就很差，不把考试当回事，总是抱着破罐子破摔的心态，在真正面临考试的时候，只是以一种应付的态度对待。因为基础差，没有经过充分的复习，所以一看考卷，基本不会，会做的也懒得做，在考试过程中，经常抱着侥幸心理，东张西望，希望可以不劳而获，也就是我们常说的作弊。当被老师抓到时，还理直气壮，不认错。
三、考生考试心态的引导方法
1.端正学习态度。
从上面的分析中我们可以看出，很多考生，尤其是那种智力并不差的考生，之所以没有通过考试往往是因为心态不好，不愿意学习。但是这类考生只要肯学，就一定可以取得非常大的进步，通过考试是绝对没有问题的。针对这部分考生，老师平时要进行积极的引导，使他们从被逼无奈到自己愿意学。当然这个并不容易做到，需要老师有足够的耐心与信心。
2.正确看待考试成绩。
有些考生在开学初也许基础并不好，但是通过一个学期的努力，或者改变自己的学习方法使自己的学习水平有了很大提升，但是因为心理素质不高，所以在第一次大考中，也许并不会取得非常好的成绩，或者说没有考出应有的水平。对于这类考生，应引导他们树立正确的考试成绩态度，一次、两次的考试成绩并不能完全衡量一个人的学习水平，要防止他们的情绪出现大起大落。
3.提高心理素质。
学生的心理素质一般都不太高，经历的挫折少。一遇到挫折后就本能地想要逃避、退缩。因为一两次没有考好，或者在考场上发现有较多自己不会的试题就会丧失信心，导致原本能够通过的测试最后也没有通过。在平时教学中，老师应该多注重提高学生的心理素质，例如进行各种学习比赛等。
四、结语
在考试中，有些考生之所以没有考出理想的成绩，并不是因为学习基础差或者复习不够，而是因为做题时欠缺耐心，不够仔细与细心，经常犯一些简单的错误。这类情况也是需要考生多加注意的。除此之外，扎实的基础、充分的复习也是通过考试的必然条件，良好的心理素质是通过考试、取得高分的关键。
参考文献：
[1]隋美荣.高考生考试焦虑的对比分析[J].青少年研究，2012（6）.
[2]胡晓清.考生考试心态分析[J].煤炭高等教育，2013（4）.
关键词： 考生 考试心态 引导方法
一、考生考试前心态种类
1.准备充分，信心十足。
这类考生在平时学习过程中学习刻苦，肯下工夫，每门功课都能很好地理解并在考试中加以运用，没有偏科现象。这奠定了这类同学的学习基础，平时的课堂表现非常出色，小测验能轻松应对。在进行考前系统的复习时，能够做到有备无患，既能够理解并运用知识点，又能够融会贯通，使学科内部与学科与学科之间相联系。因为有了这样的学习基础，心理素质就会提高，对考试就会充满信心与希望。
2.准备充分，信心缺乏。
这类同学在准备上确实很刻苦，但是一般来说并不会像第一类同学那样，一开始就具有很好的学习基础，反而是在一开始基础并不够扎实，但是通过后来的努力，也许是一个学期或者两个学期的加倍努力，或者是改变了学习方法，所以学习能力大大提高。因为没有经历过测验考试等环节，所以不知道自己的学习水平究竟达到了怎样的等级，对考试缺乏自信心，主要是怕自己努力付出了却得不到回报，或者是基于自尊心的缘故，怕同学嘲笑自己笨，等等。
3.准备一般，缺乏信心。
这类考生一般是那种平时学习非常努力、刻苦的同学。虽然他们学习很认真、刻苦，但是因为一些客观原因，比如学习方法、智力等方面的缺陷，使他们在应对一些基础性的试题时能够游刃有余，甚至能将老师上课讲过的试题背出来。但是这类考生往往缺乏创新性与灵活性，他们会花费大量精力复习，不断做题，但是他们有一个很大的缺点是分不清重点，不知道哪些是重要考点，哪些是不需要记忆的内容，哪些题可以采用更灵活的方式解答。面对综合体、论述题等具有创新性与灵活性的试题时，他们表现得更多的是慌张与不知所措，自然对考出好成绩没有信心。
4.准备差，没有信心。
这类状况一般存在于两种不同类型的同学中。一种是原本学习成绩就差，基础不好的同学。基础不好并不是因为他们不努力学习，而是因为智力等其他因素的限制，导致他们虽然努力学习，但是仍然学不好。这类考生往往抱着侥幸的心理，认为自己也许会因为运气而通过考试，对于成绩没有更多要求，只求及格与通过。另一种同学平时不认真学习，也不认真复习。不将学习成绩放在心上，对考试自然没有信心。
二、考生的考试心态
1.会做题，会审题，心态好。
这类考生一般属于前面提到了第一类或者第二类考生。他们因为本身基础扎实，复习充分，甚至在原大纲要求的基础上做了很多加强练习，所以当他们拿到试卷时，看到大部分考题不难，有些甚至是自己做过的原题，心情自然就放松下来，心态也会随之变好。在做题过程中，因为学习基础好、复习充分、心态好，所以做题时自然得心应手，游刃有余。
2.不会做题，没有信心。
这类考生在拿到试卷并浏览一遍之后，发现有很多题目是自己不会的，或者是题目非常复杂的，有些甚至是自己没有复习过的，心情一下子就沉重起来，慌了神，心态不好。这类考生不乏一些学习成绩好、基础扎实、复习到位的，只要静下心来，摆正心态，一般就能通过考试，但是因为自己心理素质不好，所以在考试过程中很慌张，即使自己会做的试题也做错了，导致考试没有通过。这类同学之所以没有通过并不是因为基础不好，复习得不够充分，而是因为心理素质有待提高。
3.应付考试。
这种心态往往存在于前面提到的第四种考生当中。因为这类考生平时学习成绩就很差，不把考试当回事，总是抱着破罐子破摔的心态，在真正面临考试的时候，只是以一种应付的态度对待。因为基础差，没有经过充分的复习，所以一看考卷，基本不会，会做的也懒得做，在考试过程中，经常抱着侥幸心理，东张西望，希望可以不劳而获，也就是我们常说的作弊。当被老师抓到时，还理直气壮，不认错。
三、考生考试心态的引导方法
1.端正学习态度。
从上面的分析中我们可以看出，很多考生，尤其是那种智力并不差的考生，之所以没有通过考试往往是因为心态不好，不愿意学习。但是这类考生只要肯学，就一定可以取得非常大的进步，通过考试是绝对没有问题的。针对这部分考生，老师平时要进行积极的引导，使他们从被逼无奈到自己愿意学。当然这个并不容易做到，需要老师有足够的耐心与信心。
2.正确看待考试成绩。
有些考生在开学初也许基础并不好，但是通过一个学期的努力，或者改变自己的学习方法使自己的学习水平有了很大提升，但是因为心理素质不高，所以在第一次大考中，也许并不会取得非常好的成绩，或者说没有考出应有的水平。对于这类考生，应引导他们树立正确的考试成绩态度，一次、两次的考试成绩并不能完全衡量一个人的学习水平，要防止他们的情绪出现大起大落。
3.提高心理素质。
学生的心理素质一般都不太高，经历的挫折少。一遇到挫折后就本能地想要逃避、退缩。因为一两次没有考好，或者在考场上发现有较多自己不会的试题就会丧失信心，导致原本能够通过的测试最后也没有通过。在平时教学中，老师应该多注重提高学生的心理素质，例如进行各种学习比赛等。
四、结语
在考试中，有些考生之所以没有考出理想的成绩，并不是因为学习基础差或者复习不够，而是因为做题时欠缺耐心，不够仔细与细心，经常犯一些简单的错误。这类情况也是需要考生多加注意的。除此之外，扎实的基础、充分的复习也是通过考试的必然条件，良好的心理素质是通过考试、取得高分的关键。
参考文献：
[1]隋美荣.高考生考试焦虑的对比分析[J].青少年研究，2012（6）.
[2]胡晓清.考生考试心态分析[J].煤炭高等教育，2013（4）.