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摘要：学生没有写作材料就好比如“巧妇难为无米之炊”，作文无从下笔，无话可说或内容空洞。要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，告诉学生离开了观察，往往会感到难以下笔。只有学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中才能取得大的进步。
关键词：材料；素材；技巧；博览；实践
一、引导学生学会积累
学生没有写作材料就好比如“巧妇难为无米之炊”，作文无从下笔，无话可说或内容空洞。作文是生活的艺术化，来源于生活。缤纷多彩的客观世界要想在文章中淋漓尽致得以展示，素材的积累首当其冲。因此，语文教师教作文，一定要教会学生积累素材，只有“胸有成竹”了，才能“下笔如有神”。
1、开辟感受生活的途径。丰富写作题材
著名作家孙犁说过：“作家不是教室里培养出来的。”为了提高学生的习作水平，激发习作兴趣，应尽最大可能开辟感受生活的途径，让学生走出课堂，走进自然，走进社会，开阔学生视野，让学生实地观察和感受，写出真实生动的文章。充分利用课本资源，深挖课本中能够让学生施展才能的广阔园地，如小论坛、辩论会、故事会等，激发学生的思维，锤炼学生的语言。另外，在课外活动时间安排多种形式的活动，如手工制作、下跳棋、演讲、出手抄报等等，学生在不同内容的渗透和整合中，拓宽语文学习的领域，在感受兴趣的活动中提高语文素养，写出有真实感受的作文。
2、广泛阅读，丰富写作语言
杜甫曾立下“语不惊人死不休”的誓言，他也确实为此而博览群书。真正做到“读书破万卷，下笔如有神”可见，阅读是写作的基础，广泛的阅读能拓宽视野，提高文学素养。指导学生广泛阅读首先应立足于语文课内的阅读。选人语文教材的文章都是值得反复阅读的美文。通过课内阅读，学习名家的写作技巧，汲取丰富的养料。其次，广泛开展课外阅读，读时文美文，读名人传记，读古典名著。同时建议学生订阅《作文指导报》，《语文报》等有益刊物，对好的作品就组织开展集体阅读，并讨论它在写作方面的闪光点。为提高阅读质量，告诫学生要有选择的阅读，读好书。对于～些名言警句做好摘录笔记，积累一些精彩的片段和精炼的句子。积累多了才能做到“厚积而薄发”，写作文时自然得心应手，左右逢源，不愁言之无物，笔下无话，写作自然会出现质的飞跃。
3、借鉴名家名篇，引导学生学会仿写
画家齐白石说过：“学我者生，似我者死。”可见，学画离不开模仿和借鉴的过程，作文就更是如此。要引导学生读范文，从优秀的名家名篇中学习选材、写法、立意等方面的经验，吸收其长处。在语文课中学习了那么多的名家名篇，我就让学生用刚学过的方法去仿写文章。例如《百草园到三味书屋》，作者在描写百草园景物时，多角度地观察事物，并抓住景物的不同特点，很注意顺序的安排，语言描写生动细致，是我们指导学生学习描写景物的一篇典范之作。学生多读、多模仿，自然进入读一思一写的轨道，从中进行再创造，写作能力也就自然得到提高。当然，在进行仿写训练时，应注意防止学生走入生吞活剥，生搬硬套的误区，要明确虽是照猫画虎，但是仍然应画出虎虎生威之气。
在作文教学中，我们要努力采用灵活多样的教学方法，丰富学生的写作内容，提高学生的写作水平。当我们把学生从传统的桎梏中解放出来时，当学生能够关注生活，审视自我时，当学生的血液中流淌着真正的语文素养和人格魅力时，我们才无愧于我们的作文教学，才无愧于我们的语文教学。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
告诉学生要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：告诉学生要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；告诉学生要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；告诉学生要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。告诉学生别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，告诉学生要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样才会写出妙文佳作来。引导学生学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，告诉学生离开了观察，往往会感到难以下笔。只有学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中才能取得大的进步。
在指导学生习作时要注意提醒学生，开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多…写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
参考文献：
[1] 怎样辅导孩子做作业 孙云晓主编北京出版社2005-08
关键词：材料；素材；技巧；博览；实践
一、引导学生学会积累
学生没有写作材料就好比如“巧妇难为无米之炊”，作文无从下笔，无话可说或内容空洞。作文是生活的艺术化，来源于生活。缤纷多彩的客观世界要想在文章中淋漓尽致得以展示，素材的积累首当其冲。因此，语文教师教作文，一定要教会学生积累素材，只有“胸有成竹”了，才能“下笔如有神”。
1、开辟感受生活的途径。丰富写作题材
著名作家孙犁说过：“作家不是教室里培养出来的。”为了提高学生的习作水平，激发习作兴趣，应尽最大可能开辟感受生活的途径，让学生走出课堂，走进自然，走进社会，开阔学生视野，让学生实地观察和感受，写出真实生动的文章。充分利用课本资源，深挖课本中能够让学生施展才能的广阔园地，如小论坛、辩论会、故事会等，激发学生的思维，锤炼学生的语言。另外，在课外活动时间安排多种形式的活动，如手工制作、下跳棋、演讲、出手抄报等等，学生在不同内容的渗透和整合中，拓宽语文学习的领域，在感受兴趣的活动中提高语文素养，写出有真实感受的作文。
2、广泛阅读，丰富写作语言
杜甫曾立下“语不惊人死不休”的誓言，他也确实为此而博览群书。真正做到“读书破万卷，下笔如有神”可见，阅读是写作的基础，广泛的阅读能拓宽视野，提高文学素养。指导学生广泛阅读首先应立足于语文课内的阅读。选人语文教材的文章都是值得反复阅读的美文。通过课内阅读，学习名家的写作技巧，汲取丰富的养料。其次，广泛开展课外阅读，读时文美文，读名人传记，读古典名著。同时建议学生订阅《作文指导报》，《语文报》等有益刊物，对好的作品就组织开展集体阅读，并讨论它在写作方面的闪光点。为提高阅读质量，告诫学生要有选择的阅读，读好书。对于～些名言警句做好摘录笔记，积累一些精彩的片段和精炼的句子。积累多了才能做到“厚积而薄发”，写作文时自然得心应手，左右逢源，不愁言之无物，笔下无话，写作自然会出现质的飞跃。
3、借鉴名家名篇，引导学生学会仿写
画家齐白石说过：“学我者生，似我者死。”可见，学画离不开模仿和借鉴的过程，作文就更是如此。要引导学生读范文，从优秀的名家名篇中学习选材、写法、立意等方面的经验，吸收其长处。在语文课中学习了那么多的名家名篇，我就让学生用刚学过的方法去仿写文章。例如《百草园到三味书屋》，作者在描写百草园景物时，多角度地观察事物，并抓住景物的不同特点，很注意顺序的安排，语言描写生动细致，是我们指导学生学习描写景物的一篇典范之作。学生多读、多模仿，自然进入读一思一写的轨道，从中进行再创造，写作能力也就自然得到提高。当然，在进行仿写训练时，应注意防止学生走入生吞活剥，生搬硬套的误区，要明确虽是照猫画虎，但是仍然应画出虎虎生威之气。
在作文教学中，我们要努力采用灵活多样的教学方法，丰富学生的写作内容，提高学生的写作水平。当我们把学生从传统的桎梏中解放出来时，当学生能够关注生活，审视自我时，当学生的血液中流淌着真正的语文素养和人格魅力时，我们才无愧于我们的作文教学，才无愧于我们的语文教学。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
告诉学生要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：告诉学生要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；告诉学生要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；告诉学生要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。告诉学生别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，告诉学生要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样才会写出妙文佳作来。引导学生学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，告诉学生离开了观察，往往会感到难以下笔。只有学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中才能取得大的进步。
在指导学生习作时要注意提醒学生，开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多…写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
参考文献：
[1] 怎样辅导孩子做作业 孙云晓主编北京出版社2005-08