中图分类号：G4 文献标识码：A

时代在发展，教育在变革，新的以学生为主题的教学观念深入人心。怎么样在教学实战中充分发挥学生的主体作用呢？本人在本学期做了实践与探索。体会如下：

一是树立以学生为主题——激励学生主动参与学习的指导思想，在教学中充分关注学生的状态，以思维状态，情感状态，生活状态等方面去观察了解学生，课堂上教师要学会引领学生主动学习与动手探索，努力在教学过程中营造师生共同构建情感，认知的过程。

二是针对差异——为每一个学生的发展创造条件，而对程度不同的学生应尊重学生的差异，尊重学生的多样化，允许学生发展的不同。我认为只要每个学生在教学过程中，积极参与根据自己的认知，认真完成材料的组织，归纳整理，即使掌握的不全面，理解的不完整，教师应充分肯定。

三是积极引导——发挥每个学习者的主体性。课堂教学是学生自主学习的主阵地，教师要进行开放式教学，把学习的主动权还给学生，在时间，空间和学习方法上体现一个“放”子，确保了学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。同时，也必须利用信息技术拓展学生自主学习的空间，教师要从知识的提供者变为学习的促进者，借助手网络提供的信息资料，这种对话的交流可以达到很高的个别化程度，充分发挥每个学生学习的主体性。

为了完成学习目标，落实学科核心素养。为此我在实际的教学过程中更注意以下几个方面，首先是知识的传授，使学生具备公民意识、公民品德、公民常识;其次是学习方法的指导，记与练紧密结合的学习方法，是学好本学科的基本功;再有，就是综合能力的培养与提高;课堂巩固练习中加入了多角度深层次的习题。最后就是在情感态度和价值观上的方向性引領，确保学生身心健康发展，形成健全的人格。让学生感受到身边人，为了他们能够健康成长所做的默默工作。这样有助于学生亲其师信其道，发自内心自觉地接受学校管理。

综上所述，根据新课程的理念和要求，道德与法治课程发生了深刻的变化，课程内容和版面设计更加贴近学生的日常生活实际，提供满足学生们现实生活，未来发展的实用，新颖富有时代感的课程，特别关注社会主义核心价值观，生活指导，突出学生是现实生活中生动的个体，完整的人。若要上好思品课，应注重发挥学生的主体作用，同时发挥教师的主导作用，二者相辅相成，密切合作，只有这样才能使每位学生的学科素质得到全面发展，才能更好地体现新课改的核心思想，一切为了学生的发展。