[摘要]高校思想政治工作作为高校的一项中心工作在学校发展中具有举足轻重的作用，本文从高校辅导员工作的独特视角阐述了如何不断提高自身素质，进而对学生产生潜移默化的影响，从而做好高校思想政治工作。
　　[关键词]规范；完善；人格魅力；威信；诚信
　　
　　辅导员作为高校学生管理服务工作的一个特殊群体，在当前形势下对学校持续、快速稳定发展、全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为：提高学生的素质，首先要提高自身的素质。所以，我认为做学生工作最重要的是老师的人格品质。
　　辅导员老师要有完善的人格品质，由此让学生心悦诚服，心甘情愿的接受你的教育，做到“育人潜移默化，润物细腻无声”，用自己对完美人格的不懈追求，来影响学生，产生强大的“教师期待效应”，达到“传道，授业，解惑”的目的。这是我做了一年辅导员的最深感受之一。
　　什么是完善的人格呢，我总结为三个字：“正”、“才”、“情”。“正”意为为人正直，办事公正，爱岗尽责。孔子曰“政者，正也”，“其身正，不令而行”，就是这个道理。高校辅导员离学生最近，能否做到这一点关系到学生群体的团结与稳定，关系到学校的精神文明建设，甚至关系到学校的教育教学水平和学生成才等诸多大事。这是学生对老师由接触到信任的环节；“才”指三个能力，即：专业操作能力，业务驾驭能力，素质全面发展的能力。作为一群思想活跃，才华日增的大学生的管理者，辅导员老师应自觉流露出令人折服的才气，而且随时间的流逝不断增强这种影响，时刻激励学生追求上进。这是学生对老师由信任到敬佩的环节；“情”，由字面可以看出是“一颗年轻的心”，年轻则无畏而博爱，老师对学生要有一种骨子里的关爱，“假如你不爱你的学生，那你的教育一开始便失败了”。爱工作就是爱学生，在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。这是学生对老师由敬佩到爱戴的环节。
　　辅导员的人格魅力一旦形成，就是一方做好学生工作的催化剂，能够鞭策学生进步，在各项工作指标中名列前茅，消除不良隐患，在各种矛盾爆发前解决问题。她的重要作用也体现在三个字上，即让学生“服，不战屈人之兵；学，榜样力量无限；悦，享受快乐大学”。
　　首先是“服”，辅导员建立威信不能靠传统意义上的老师优于学生，那是天然的，不牢固的，容易给人倚老卖老的感觉。威信要靠为人正直，做事公正来建立。工作中要以德育人，以理服人，以行示人。如在学生党员的发展、评优评先、学籍处理等问题上，都应做到客观、公正、公允。哪怕是义务劳动等小事，也注意各班个人劳逸结合。这样就给学生一种强大的感染力，让学生感觉到老师是公正，可信的，学生再有生活学习等方面的问题，就愿意主动与老师沟通，尤其是心理问题，虽然它的根源复杂多样，但是到了辅导员这里都能顺畅的消除困惑，这是很重要的。工作中要讲究真理越辩越明，把一些典型的问题拿到班会甚至讲评的时候大家讨论，辩它个三七二十一，自然是柳暗花明，还达到了教育学生的目的。辅导员工作是做人的工作，一个让学生服气的老师就能团结学生，大家形成合力，年级就形成了正气，聚集了人气。
　　其次是“学”，大学是大部分学生最后阶段的校园生活，所以学生们正处于形成正确世界观，人生观，价值观的关键时刻，可塑性很大，因此辅导员的榜样作用显得十分重要。苏霍姆林斯基曾说过：“人只能由人来建树，……我们工作的对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。因此辅导员要时刻以身作则，注意自重、自省、自警、自励、自强，尤其在自己独处的时候更要注意，古人讲“慎独”就是这个道理。学生的眼睛是雪亮的，而且都是看着老师的，倘若老师在办公室里整日闲暇无事，工作上不思进取，学业上不求上进，学生们很可能产生“老师尚且如此，我等又有何求”的懒惰思想，长此以往，岂不误人子弟?反之倘若老师能够严格要求自己，不断学习先进的文化知识，来带动学生，那学习的重要性也是尽在不言中了。这样就形成了学习的风气，凝聚了才气。
　　再次是“悦”，米卢常讲“快乐足球”，大学也是快乐的，快乐的一方面是学生们学习知识，自由发展的惬意，另一方面是和辅导员老师有着和谐融洽的师生关系。老师对学生的关心与热爱，学生对老师的敬佩与爱戴，是师生产生感情的源泉，当学生们遇到各种各样的困难犹豫，退缩，为难，不知所措时，老师们循循善诱的教导，慷慨无私的援助，就能够化冰霜为清泉，让学生们重现欢笑。“感人心者，莫先平情”，老师用最柔和的慈爱、最无畏的坚毅、最温柔的情感投入到工作中去关心学生，培养学生，哪怕是很小的细节，都会产生奇迹，会让学生们震颤的心房充满生气和力量，在各方面取得成功去感谢老师，形成良性循环。辅导员老师是和学生们朝夕相处的，这种相处已成为学生们大学生活的一部分，哪怕是毕业几十年以后，这种融洽的师生关系也不会淡漠，而这种力量会一直默默的激励着学生。这就在学生中形成了生气，彼此产生了默契。
　　“桃李不言，下自成蹊”。辅导员老师完善自己人格的过程就是对教育事业无限热爱的过程，因为辅导员工作是一项良心活，是一项用人格塑造人格的工程，是一项和学生成长路途中共同进步，感动一生的事业。辅导员很平凡，就像一只默默飞舞的萤火虫，人格魅力就像是点点萤火，虽然它不美丽，却是生命的亮点。但愿我们的辅导员老师，不论他的文化水平的高低，水平能力的大小，都能够以他完善的人格魅力来打动学生，影响学生。做学生一辈子的良师益友。