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通过融于日常外语课堂教学中的策略训练模式,研究不同形式的策略训练对学习者的影响。定量研究结果表明,与单纯的认知策略训练相比,元认知策略与认知策略相结合的综合训练更能提高学习者的策略使用频率,但策略训练没有带来学习成绩的显著提高。定性分析显示,元认知策略训练有助于提高学习者的自主学习意识。
外语教学中的元认知策略训练实证研究
【摘 要】
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通过融于日常外语课堂教学中的策略训练模式,研究不同形式的策略训练对学习者的影响。定量研究结果表明,与单纯的认知策略训练相比,元认知策略与认知策略相结合的综合训练更
【机 构】
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河北大学外语教研部,北京外国语大学中国外语教育研究中心
【出 处】
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河北大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年4期
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