【摘 要】
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从“产学研融合”的视角,探讨在“政校园”深度融合的背景下,构建符合学前教育专业人才培养特点的双元育人体系,形成由政府主导高校主管,兼顾办学、人才培养与社会服务一体化
【机 构】
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合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系,合肥师范学院教师教育学院
【基金项目】
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安徽省教育厅校企合作实践教育基地项目“合肥幼儿师范高等专科学校合肥幼教集团实验幼儿园”(2018sjjd065),安徽省教育厅教学研究项目“利益相关理论视角下卓越幼儿园教师的质量标准研究”(2019jyxm0573)
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从“产学研融合”的视角,探讨在“政校园”深度融合的背景下,构建符合学前教育专业人才培养特点的双元育人体系,形成由政府主导高校主管,兼顾办学、人才培养与社会服务一体化的育人机制,搭建集教学、办园、实训一体化的实践育人平台,构建以实践基地幼儿园为中心,以学生为主体,以高校教师和幼儿园教师共同为主导,校—园深度融合的实践教学体系,形成课程互融、实践渗透、协同指导、人才共育共享的育人新模式。双元育人体系的构建与实践,在人才培养、专业建设等方面取得了显著成效,可为提升新时代学前教育专业人才培养质量提供借鉴。
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