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本文基于教育文化学、教育环境学、教育美学、建筑心理学等学科理论,从宜居性--营造教育人文性的基础;审美性--营造教育人文性的核心;凝聚性--营造教育人文性的动力三个方面,提出营造教师住区教育人文性的操作策略,总结营造教师住区教育人文性的实践经验.
营造教师住区教育人文性的探讨
【摘 要】
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本文基于教育文化学、教育环境学、教育美学、建筑心理学等学科理论,从宜居性--营造教育人文性的基础;审美性--营造教育人文性的核心;凝聚性--营造教育人文性的动力三个方面,
【机 构】
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广州市教育局教师住房建设办公室
【出 处】
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广州广播电视大学学报
【发表日期】
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2002年1期
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