【摘 要】
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让教育回归课堂,提高课堂教学质量是当前高职教育教学改革的突破口,课堂教学活动的有效性是提高教学质量的关键.通过诠释信息化背景下高职教学活动有效性的内涵、分析教学活动有效性实现的条件,创新提出高职教学活动有效性实现路径.一要以人为本,树立“三生”教学理念;二要按需定教,掌握“三调”策略;三要迭代提升,建立“三反”管理机制.高职教学活动有效性实现路径的探索为高职教育教学改革提供借鉴.
【机 构】
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安庆职业技术学院信息技术学院,安徽安庆246008
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让教育回归课堂,提高课堂教学质量是当前高职教育教学改革的突破口,课堂教学活动的有效性是提高教学质量的关键.通过诠释信息化背景下高职教学活动有效性的内涵、分析教学活动有效性实现的条件,创新提出高职教学活动有效性实现路径.一要以人为本,树立“三生”教学理念;二要按需定教,掌握“三调”策略;三要迭代提升,建立“三反”管理机制.高职教学活动有效性实现路径的探索为高职教育教学改革提供借鉴.
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