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摘要：计算机技术在各行各业生产第一线的应用越来越广泛，掌握计算机技术的应用已成为社会就业的必要条件之一。为使学生能在激烈的竞争中立于不败之地，改革计算机教学，以适应社会的发展，是摆在我们面前的迫切任务。本文通过对教学方法、教学内容及课程的重新安排等几方面来探讨计算机的教学，以提高职校计算机课程的教学实效。
关键词：职校；计算机；课程教学
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）10-0108-02目前，计算机技术正以惊人的速度迅猛发展。随着微型计算机的普及和计算机网络的出现，计算机的应用已经渗透到了各个领域。计算机技术在各行各业生产第一线的应用也越来越广泛，掌握计算机技术的应用已成为社会就业的必要条件之一。因此，21世纪的职校毕业生不仅要掌握专业知识，而且还要掌握一定的计算机技术以适应未来的生活和工作的需要。
一、职校计算机课程的现状
职校各个专业基本上都开设计算机这门课程，在多年的计算机教学中，笔者一直在摸索这门课程的教学方法。目前，职校的计算机教学还存在着一定的问题：第一，由于计算机技术更新速度非常快，导致计算机教学较难跟上时代的发展。第二，计算机教学应为各专业服务，但目前普遍没有注重与专业学科相联系这一环节。第三，计算机教师对已用计算机系统的各专业的相关知识了解不多，有些甚至是空白。这些问题对计算机课程的教学无疑是一个障碍。如果我们所培养出来的学生知识浅薄，面对各种高新技术的设备束手无策的话，那么，对学生的前途及学校的声誉与生存发展都会有一定的负面影响。
二、提高计算机教学效果的方法
社会越进步，生产设备越先进，对人才培养的要求就越高，教师的责任也就越大。为使学生能在激烈的竞争中立于不败之地，改革计算机教学，以适应社会的发展，是摆在我们面前的迫切任务。为了寻求适合职校计算机教学的方法，笔者尝试了以下几点做法：
1.明确计算机教学的目标和任务
计算机的教学目标是：培养学生具有将计算机知识应用到本专业的能力。根据教学目标，计算机教学的主要任务应该是：第一，指导学生掌握计算机应用的基本知识和基本操作，培养学生的动手、动脑能力。第二，全面开发，培养各层次、各类型的人才，为专业学科的学习打下结实的基础。第三，传授知识的同时，教给学生学习的方法，帮助学生养成良好的学习习惯。认真组织和管理好教学过程的各个环节，即应知教学、实际操作、辅导答疑、自学、作业及考查等环节。
2.改善课堂教学气氛，探索与培养目标相适应的教学方法
课堂教学是学生掌握计算机应知部分的必要途径，满堂灌的教法只能是“对牛弹琴”，让学生昏昏欲睡。因此，课堂教学应采用丰富多彩的形式，开动学生的脑筋，启发学生的思维，让学生觉得学习“有意思”。任何新鲜事物都会吸引人的注意力，作为教师，要广泛地收集与教学内容相关的信息并加以整理，然后将其寓于生动的实例中向学生介绍，让学生很自信地感到他们在学习最新的知识。然而，仅添加新内容、补充“新鲜血液”还是不够的。讲课毕竟是一门学问，怎样讲才能收到事半功倍的效果还得有方法。例如，在讲解计算机的组成时，硬件方面的知识就利用了微机室里淘汰的电脑作为讲课的教具。又如：用AutoCAD绘制三视图，首先布置学生完成，结果学生绘出的图形多数不合规范，原因大都是辅助工具运用不灵活。这时候，笔者给他们边示范边详细分析，重点放在工具的灵活运用上，如怎样设置层、线型和辅助线及绘图的先后顺序；如何画图形才会满足绘制三视图的“长对正、高平齐、宽相等”的要求，最后进行裁剪，便大功告成了。学生们掌握了绘图要领，其它三视图的画法就可以触类旁通了。
3.做好辅导答疑工作
辅导答疑是专题教学的必要补充，它能及时地解决学生在学习过程中遇到的问题，扫除学习中的障碍。学生在上机操作过程中常常会碰到许多实际问题，如大部分学生以前没有接触过或很少接触电脑，对计算机出现的故障、程序运行中的一些现象缺乏解决能力，需要教师的耐心辅导。在辅导过程中对学生反映出来比较集中的、有代表性的问题，则在课堂上集中讲解并编入教案中。另外，让优秀学生作助手，协助教师做一些辅导学生的工作，即学生辅导学生，这样做既巩固了学习知识，又发挥学生潜能，教学效果很不错。
4.加强自学指导
·教学教法·如何提高职校计算机课程的教学效果自学是职校生的薄弱环节，这与他们缺乏自信心和一直接受的被动式教育有关系。“兴趣是最好的老师”，由于学生对计算机这门学科有着浓厚的兴趣，这就对提高学生的自学能力创造了有利条件。好奇心驱使学生在上机时喜欢在电脑里漫游，桌面上的任何图标都是他们搜索的对象。就因为这样，常常使得计算机不能得以正常工作，但笔者从未制止他们的行为，而是耐心地讲解相关知识，指导相应的操作，使学生的自信心得以加强。
交叉学习也是自学的一种好方法。两节课的时间如果单做一件事，不但容易疲劳，而且影响学习效果。为此，笔者常常引导他们浏览计算机辅助教学软件或一些有关的学习资料，帮助学生调整心态。此外，在业余时间开放电脑室，开展电脑知识竞赛，成立电脑兴趣小组等，也是培养学生自学能力的有效途径。
5.合理地布置作业，抓好考查（考试）工作
通过布置作业或考试来检查教学效果和学习质量，从中获得自己教学实际效果的信息，便于总结经验，改进教学；同时，也使学生了解自己的学习状况。作业或考试一般采用“随机”的形式，时间可以是10分钟或一节课，题目可以是单一的一个问题或综合题，考试形式采取笔试或者在电脑上操作，视具体情况而定。比如说，在学习了文字处理系统的相关知识后，要求学生为本班的宣传栏设计一栏学习园地，这是一道让学生自由发挥的综合题，它既能考查学生的学习情况，又能发挥学生的创造能力。
6.加强实际操作技能的训练
前面已经提到了计算机教学的优点就是学校的电脑教学设施完善，理论与实操能够同步进行，学生可以边学边操作。通常，理论与实操的学时比例为1：4。显然，精讲理论，强化实际操作是教学目的，但是，这种实操不是仅局限于一些应用软件的使用，而是在此基础上尽可能同各专业涉及到的电脑操作相结合，如可把数控车床、数控铣床、电火花切割机、可编程控制PLC等的编程教学结合起来。
其实，每一位教师都知道，教学方法是灵活多变的，尤其是电脑这门学科更为突出。学生层次差别很大，有的学生早已是电脑高手，而有的还从未接触过电脑，因此，课堂上要讲究随机应变，既让初学者学到东西，又要满足已掌握电脑基本知识的学生的学习欲望，对部分基础好的学生补充学习内容是常有的事。
三、计算机教学对教师的要求
职校是为社会培养从事第一线生产的各类实用技术人才的基地，职校计算机教学应服务于专业。要培养学生具有使用计算机为专业服务的本领，要求计算机教师既要跟上时代的潮流，又要提高各专业的知识水平，具备广博的知识。所以，当好一名计算机教师，并不是件容易的事，要时刻迎接知识浪潮的挑战，靠的是努力、努力、再努力。
同时，也要求非计算机教师提高计算机知识水平以适应社会的发展，多媒体教学、网络教学已逐步应用到了教学当中，我们每一位教师都必须掌握相应的计算机知识，运用现代化手段来改善我们的教学。
关键词：职校；计算机；课程教学
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）10-0108-02目前，计算机技术正以惊人的速度迅猛发展。随着微型计算机的普及和计算机网络的出现，计算机的应用已经渗透到了各个领域。计算机技术在各行各业生产第一线的应用也越来越广泛，掌握计算机技术的应用已成为社会就业的必要条件之一。因此，21世纪的职校毕业生不仅要掌握专业知识，而且还要掌握一定的计算机技术以适应未来的生活和工作的需要。
一、职校计算机课程的现状
职校各个专业基本上都开设计算机这门课程，在多年的计算机教学中，笔者一直在摸索这门课程的教学方法。目前，职校的计算机教学还存在着一定的问题：第一，由于计算机技术更新速度非常快，导致计算机教学较难跟上时代的发展。第二，计算机教学应为各专业服务，但目前普遍没有注重与专业学科相联系这一环节。第三，计算机教师对已用计算机系统的各专业的相关知识了解不多，有些甚至是空白。这些问题对计算机课程的教学无疑是一个障碍。如果我们所培养出来的学生知识浅薄，面对各种高新技术的设备束手无策的话，那么，对学生的前途及学校的声誉与生存发展都会有一定的负面影响。
二、提高计算机教学效果的方法
社会越进步，生产设备越先进，对人才培养的要求就越高，教师的责任也就越大。为使学生能在激烈的竞争中立于不败之地，改革计算机教学，以适应社会的发展，是摆在我们面前的迫切任务。为了寻求适合职校计算机教学的方法，笔者尝试了以下几点做法：
1.明确计算机教学的目标和任务
计算机的教学目标是：培养学生具有将计算机知识应用到本专业的能力。根据教学目标，计算机教学的主要任务应该是：第一，指导学生掌握计算机应用的基本知识和基本操作，培养学生的动手、动脑能力。第二，全面开发，培养各层次、各类型的人才，为专业学科的学习打下结实的基础。第三，传授知识的同时，教给学生学习的方法，帮助学生养成良好的学习习惯。认真组织和管理好教学过程的各个环节，即应知教学、实际操作、辅导答疑、自学、作业及考查等环节。
2.改善课堂教学气氛，探索与培养目标相适应的教学方法
课堂教学是学生掌握计算机应知部分的必要途径，满堂灌的教法只能是“对牛弹琴”，让学生昏昏欲睡。因此，课堂教学应采用丰富多彩的形式，开动学生的脑筋，启发学生的思维，让学生觉得学习“有意思”。任何新鲜事物都会吸引人的注意力，作为教师，要广泛地收集与教学内容相关的信息并加以整理，然后将其寓于生动的实例中向学生介绍，让学生很自信地感到他们在学习最新的知识。然而，仅添加新内容、补充“新鲜血液”还是不够的。讲课毕竟是一门学问，怎样讲才能收到事半功倍的效果还得有方法。例如，在讲解计算机的组成时，硬件方面的知识就利用了微机室里淘汰的电脑作为讲课的教具。又如：用AutoCAD绘制三视图，首先布置学生完成，结果学生绘出的图形多数不合规范，原因大都是辅助工具运用不灵活。这时候，笔者给他们边示范边详细分析，重点放在工具的灵活运用上，如怎样设置层、线型和辅助线及绘图的先后顺序；如何画图形才会满足绘制三视图的“长对正、高平齐、宽相等”的要求，最后进行裁剪，便大功告成了。学生们掌握了绘图要领，其它三视图的画法就可以触类旁通了。
3.做好辅导答疑工作
辅导答疑是专题教学的必要补充，它能及时地解决学生在学习过程中遇到的问题，扫除学习中的障碍。学生在上机操作过程中常常会碰到许多实际问题，如大部分学生以前没有接触过或很少接触电脑，对计算机出现的故障、程序运行中的一些现象缺乏解决能力，需要教师的耐心辅导。在辅导过程中对学生反映出来比较集中的、有代表性的问题，则在课堂上集中讲解并编入教案中。另外，让优秀学生作助手，协助教师做一些辅导学生的工作，即学生辅导学生，这样做既巩固了学习知识，又发挥学生潜能，教学效果很不错。
4.加强自学指导
·教学教法·如何提高职校计算机课程的教学效果自学是职校生的薄弱环节，这与他们缺乏自信心和一直接受的被动式教育有关系。“兴趣是最好的老师”，由于学生对计算机这门学科有着浓厚的兴趣，这就对提高学生的自学能力创造了有利条件。好奇心驱使学生在上机时喜欢在电脑里漫游，桌面上的任何图标都是他们搜索的对象。就因为这样，常常使得计算机不能得以正常工作，但笔者从未制止他们的行为，而是耐心地讲解相关知识，指导相应的操作，使学生的自信心得以加强。
交叉学习也是自学的一种好方法。两节课的时间如果单做一件事，不但容易疲劳，而且影响学习效果。为此，笔者常常引导他们浏览计算机辅助教学软件或一些有关的学习资料，帮助学生调整心态。此外，在业余时间开放电脑室，开展电脑知识竞赛，成立电脑兴趣小组等，也是培养学生自学能力的有效途径。
5.合理地布置作业，抓好考查（考试）工作
通过布置作业或考试来检查教学效果和学习质量，从中获得自己教学实际效果的信息，便于总结经验，改进教学；同时，也使学生了解自己的学习状况。作业或考试一般采用“随机”的形式，时间可以是10分钟或一节课，题目可以是单一的一个问题或综合题，考试形式采取笔试或者在电脑上操作，视具体情况而定。比如说，在学习了文字处理系统的相关知识后，要求学生为本班的宣传栏设计一栏学习园地，这是一道让学生自由发挥的综合题，它既能考查学生的学习情况，又能发挥学生的创造能力。
6.加强实际操作技能的训练
前面已经提到了计算机教学的优点就是学校的电脑教学设施完善，理论与实操能够同步进行，学生可以边学边操作。通常，理论与实操的学时比例为1：4。显然，精讲理论，强化实际操作是教学目的，但是，这种实操不是仅局限于一些应用软件的使用，而是在此基础上尽可能同各专业涉及到的电脑操作相结合，如可把数控车床、数控铣床、电火花切割机、可编程控制PLC等的编程教学结合起来。
其实，每一位教师都知道，教学方法是灵活多变的，尤其是电脑这门学科更为突出。学生层次差别很大，有的学生早已是电脑高手，而有的还从未接触过电脑，因此，课堂上要讲究随机应变，既让初学者学到东西，又要满足已掌握电脑基本知识的学生的学习欲望，对部分基础好的学生补充学习内容是常有的事。
三、计算机教学对教师的要求
职校是为社会培养从事第一线生产的各类实用技术人才的基地，职校计算机教学应服务于专业。要培养学生具有使用计算机为专业服务的本领，要求计算机教师既要跟上时代的潮流，又要提高各专业的知识水平，具备广博的知识。所以，当好一名计算机教师，并不是件容易的事，要时刻迎接知识浪潮的挑战，靠的是努力、努力、再努力。
同时，也要求非计算机教师提高计算机知识水平以适应社会的发展，多媒体教学、网络教学已逐步应用到了教学当中，我们每一位教师都必须掌握相应的计算机知识，运用现代化手段来改善我们的教学。