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摘 要：近年来，我国相关部门对教育行业的发展十分重视，特别是在当前素质教育理念下，对幼儿的教育工作比较重视。在开展幼儿教育工作过程中，教师应该顺应幼儿的发展需求，对儿童的爱好和兴趣进行分析，从而有效把握儿童的发展规律。幼儿阶段的儿童大部分对游戏都比较感兴趣，教师应该在课程中融入本土资源的内容，以此满足当前儿童的各项需求。本文围绕本土资源在幼儿园户外活动中的应用做出分析，以供参考。
关键词：本土资源;幼儿园户外活动;应用分析
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0039-02
【Abstract】In recent years，the relevant departments of our country have attached great importance to the development of the education industry，especially under the current concept of quality education，they have paid more attention to the education of children. In the process of developing early childhood education，teachers should conform to the development needs of children，analyze children's hobbies and interests，so as to effectively grasp the laws of children's development. Most of the children in the early childhood stage are more interested in games. Teachers should integrate local resources into the curriculum to meet the current needs of children. This article analyzes the application of local resources in outdoor activities in kindergartens for reference.
【Keywords】Local resources;Outdoor activities in kindergartens;Application analysis
本土资源的教育资源具有一定的教育特色，教师可以根据区域情况结合当地的历史展开教导，这样的情况下能够确保教育的有效性，而且教育资源丰富能够给教师们带来一定的灵感，以此加强对孩子们的引导，教师可以利用当地的一些特色资源发挥作用，如一些自然资源或是一些文化遗产作为载体融入当前孩子们的户外活动之中，开展丰富多彩的幼儿互动活动内容，促进他们的健康发展，同时还能加强他们对体育的兴趣，以此促进他们不断成长，加强他们的协作能力，以此帮助他们养成良好的观念。
1. 幼儿园户外活动中利用本土资源的作用
（1）本土资源的教学能够提高幼儿的认知能力
在当前我国的快速的发展建设中十分重视教育行业的发展，当前已经无数的教育学者投入相关内容的研究中，在针对教育的调研中发现了较多的问题。在以往传统的教育过程中，相对比较重视受教育者的学业成绩，孩子们是为了应付考试而学习，这样的教育方式并不符合当前的教育理念，这也导致一些优秀学子在进入社会后无法适应社会的发展。因此，在近几年的发展中，加强教育创新是当前我国发展建设的核心内容，相关部门应该进一步加强教育的创新，培养幼儿的思维能力，以此更好地让他们适应社会发展。幼儿阶段大部分孩子都有较强的好奇心，教师应该充分利用孩子们的好奇心，通过一些陌生的事物激发他们的求知欲和学习欲望。在教学的改过过程中，教学人员应该将本土资源融入教学中，这有利于让孩子们更好的对世界有一个认知，而本土资源贴近孩子们的生活，将其融入户外活动之中能够激发他们的兴趣，以此提高孩子们的学习效果。
（2）本土资源内容能够调动孩子们的能力，促进他们全面发展
在幼儿教育的过程中教师经常会根据孩子们的实质情况，设置一些有趣的游戏环节，在游戏的过程中能够调动学生们的思维能力和理解能力，这对于学生的大脑有一定的促进作用，加强他们自身的反应能力和操作能力。而在一些多人的游戏过程中能够让他们感受到团队的作用，从而给孩子们创造一个良好的成长环境，以此提高孩子们的综合能力。这样的教学方式有利于孩子们的发展，同时还能为他们创造一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
（3）激发学生的学习热情
在教学的过程中教师应该尽可能的融入本土资源的内容，这样能够加强孩子们对一些知识的认知，同时还能为孩子们创造良好的学习环境，生活元素的融入使他们更好地融入生活中，以此调动他们的学习热情。而且在教师的引领下，应该加强对孩子们的引导工作，以此培养他们的责任意识，帮助他们建立起责任心。以此让他们感受学习快乐，激发他们的学习热情。
2. 本土资源在幼儿园户外活动中的运用方法
（1）挖掘本土资源，创设良好的体育活动环境
为了充分挖掘本地资源，丰富幼儿园的体育活动，教师应该适当的建设相应的场地，从而创设一个安全、自然、动态的户外活动环境，为孩子们的户外活动提供一定的条件基础。具体可以围绕以下几点展开：1、充分利用幼儿园内资源，扩大孩子们的活动空间。为创设一个开放性的本土资源环境，有利于孩子们自由操作和灵活的开展活动，幼儿园可以随时进行体育锻炼，教师们可以根据幼儿园的自身环境进行时代的修正和建设，而且教师应该合理的布置每个角落，这样能够为孩子们的活动确保一定的基础，从而给他们的活动提供良好的条件。教师可以根据区域特色，适当的安装一些本土的资源，可以在活动区域内安装一些平衡木板、手推车以及沙地等，或者安装一些攀爬的道具，这样的情况下有利于孩子们的协调能力发展，同时还能提高他们自身的平衡能力，加强他们的自身灵活性和身体力量，也可以根据区域建设一个小型的建筑，让孩子们根据区域的建筑情况自行的进行搭建，从而加强他们对本地资源的了解。也可以让孩子们利用一些废弃的物品制作成属于自己的道具，如一些废旧的轮胎和箱子可以给孩子们搭建一个小城堡，让孩子们在里面钻、爬、跳等，孩子们可以根据自身的意愿进行选择，而且这样的活动内容能够满足孩子们的需求。在具体开展的过程中骄傲是应该最大限度的利用本地自然资源，还可以结合一些传统生态的活动材料，通过复合式的形式出现，从而为孩子们提供良好的户外活动环境，提高孩子们的积极性，让他们自主的融入活动孩子之中，从而为活动提供一定的条件。2、充分利用园外资源，开展快乐体育活动。教师应该根据幼儿园的实质情况有效的利用自然资源，根据不同的地区可以利用园区、树林以及一些自然界的内容等，这对于当前的孩子们来说相对比较熟悉，有利于他们更好的接触相关内容，一些田野、小河、山坡都是他们比较喜欢的玩耍区域，而且这也是户外活动的良好区域。在具体的实践中，教师可以利用当地的特点和优势，让孩子们融入大自然之中，这样能够为幼儿提供一个宽阔的空间和活动环境，教师应该充分利用大自然的教育价值，让大自然成为当前孩子们的活动场所。教师还可以根据季节带领孩子们进行不同的运动，这样的情况下能够让孩子们更好的感受大自然的魅力，同时还能提高他们的身体素质，例如，教师可以孩子们在田间开展“小青蛙跳跃”的活动，让孩子们学习青蛙的跳跃形式，然后再自行的去进行模仿，从而加深孩子们对于“蛙跳”的理解，这样的教学方法相对更加形象，有利于孩子们更好的理解，同时还加强了幼儿的跳跃能力。以此提高孩子们的体能，帮助他们达到良好的锻炼效果，以此提高孩子們的幼儿视野，提高他们的体能。在具体开展的过程中，教师可以根据区域情况开展一些体育游戏活动，合理的利用自然资源让孩子们更加热爱大自然，加强他们对体育活动的喜爱，从而提高他们一些基本的技能，同时还能锻炼他们的体力。 （2）挖掘本土资源，优化幼儿园户外活动中的使用器材
在当前幼儿园的户外活动之中，合理的利用本土资源制作一些适合幼儿的游戏体育器材有利于丰富幼儿的活动内容，以此改善当前的活动质量。具体可以围绕以下几点展开：①在活动器材方面尽量结合当地进行选取，教师在具体开展的中应该重视材料的选取，同时应该结合孩子们的情况合理的选择一些道具将他们变为孩子们的户外活动器材。例如，可以利用一些农作物进行编织，这样能够给孩子们一定的游戏体验，同时还能加强孩子们的动手操作能力，也可以通过稻草龙等游戲内容加强孩子们的炮、跳、推、拉等能力，以此加强孩子们的手臂力量，也可以通过一些塑料道具制作“飞盘”等让孩子们进行投掷，还可以将一些飞盘回旋的原理告诉孩子们，从而提高他们对于活动的兴趣。也可以利用一些废弃的模板载搭一些平衡类游戏，这样能够加强学生们的平衡能力，从而促进他们的协调发展，引导他们对游戏内容展开不断的探索，教师可以教会幼儿利用一些道具编制网格，从而在格子中进行跳跃，这样能够提高孩子们的动作能力，促进孩子们身体协调能力的同时，开发他们的大脑，也可以结合当地一些民用的特色竹竿或是板凳舞让他们进行游戏，从而丰富他们的活动形式，还加强他们对当地文化的认知。②考虑材料投放的层次性，在利用本土体育材料资源时，教师应该充分考虑到孩子们的年龄阶段和智力水平，不同的户外活动材料对孩子们形成的影响也有所不同，应该满足当前孩子们的需求，加强他们的运动能力。例如，在一些活动区域中，教师可以根据孩子们的情况设置一些带有挑战的活动内容，如一些小木板和其他道具的结合可以加强孩子们的平衡能力，在通过小木板的过程中他们急需要具备一定的勇气，还需要一定的协调能力，在开展的过程中教师需要不断鼓励孩子们勇往直前，从而让他们更好地去面对挑战，提高他们的自信，而且过了当前这关挑战还有更难的挑战等着他们，教师应该鼓励他们不断前行勇于更好的去挑战更困难的活动;而对于一些动作能力较弱的孩子们，教师应该培养他们的自信心，以此让他们更好地通过活动项目。自制户外体育游戏相对比较安全，而且利用本地资源展开使活动内容有趣而且贴近于孩子们的生活，在制作的过程中让孩子们融入能够提高他们的热情，同时还能提高孩子们的动手操作能力和思维能力，教师应该适当的收集一些材料和相关资源，通过不同的形式加强对孩子们的引导，以此利用一些本地资源做好改善，从而加强本地资源的利用，提高孩子们的体育活动兴趣，促进孩子们的整体发展。
（3）教育教学观的改变
当前教育观念的转变使得理论学习有所改善，教师应该加强相关理论内容的学习，而且教师之间应该互相帮助，从而使得教师的理念及时得到转变，这样也能够教育形式作出改善，从而使教师的心态得以提升，并找到工作的责任。教师在当前幼儿园的户外活动中不能只停留在表面，教师应该在相应的基础上进行改变，同时还要加强指导方法的改善，从而使观察能力有所提高。幼儿体育游戏评价应该客观开展，对幼儿的评价也不再单一，而是横向比较有利于关注每个幼儿在活动中的感受，鼓励他们不断提高自己，特别是在活动中的场地设置，这样能够确保幼儿的主体地位得到充分发挥，同时也体现了幼儿是活动中的主人。
3. 结语
综上所述，户外活动是当前幼儿教育中的重要内容，教师应该给予一定的重视，同时还要积极的利用本土资源，适当的开展多元化、科学化的活动内容，从而提高孩子们的兴趣，加强他们的积极性，教师应该充分挖掘地方资源，从而发挥教师的自身的能力，同时还能提高孩子们运动能力，以此提高孩子们的身体素质，促进他们不断成长。
参考文献
[1]陈月文，胡碧颖，李克建. 幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].学前教育研究，2013（04）：25-32.
[2]周小华，魏建海. 民族地区农村幼儿园户外活动状况——以甘肃省Z县为例[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（04）：50-55.
[3]薛伟凤. 浅谈幼儿园户外活动及其质量提升[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（01）：76-77.
[4]姜奥伊. 关于幼儿园户外活动的研究综述[J].教育观察，2019，8（38）：16-18.
[5]赵师师. 滕州市幼儿园户外活动现状调查与建议[J].宁波教育学院学报，2016，18（03）：124-127+137.
关键词：本土资源;幼儿园户外活动;应用分析
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0039-02
【Abstract】In recent years，the relevant departments of our country have attached great importance to the development of the education industry，especially under the current concept of quality education，they have paid more attention to the education of children. In the process of developing early childhood education，teachers should conform to the development needs of children，analyze children's hobbies and interests，so as to effectively grasp the laws of children's development. Most of the children in the early childhood stage are more interested in games. Teachers should integrate local resources into the curriculum to meet the current needs of children. This article analyzes the application of local resources in outdoor activities in kindergartens for reference.
【Keywords】Local resources;Outdoor activities in kindergartens;Application analysis
本土资源的教育资源具有一定的教育特色，教师可以根据区域情况结合当地的历史展开教导，这样的情况下能够确保教育的有效性，而且教育资源丰富能够给教师们带来一定的灵感，以此加强对孩子们的引导，教师可以利用当地的一些特色资源发挥作用，如一些自然资源或是一些文化遗产作为载体融入当前孩子们的户外活动之中，开展丰富多彩的幼儿互动活动内容，促进他们的健康发展，同时还能加强他们对体育的兴趣，以此促进他们不断成长，加强他们的协作能力，以此帮助他们养成良好的观念。
1. 幼儿园户外活动中利用本土资源的作用
（1）本土资源的教学能够提高幼儿的认知能力
在当前我国的快速的发展建设中十分重视教育行业的发展，当前已经无数的教育学者投入相关内容的研究中，在针对教育的调研中发现了较多的问题。在以往传统的教育过程中，相对比较重视受教育者的学业成绩，孩子们是为了应付考试而学习，这样的教育方式并不符合当前的教育理念，这也导致一些优秀学子在进入社会后无法适应社会的发展。因此，在近几年的发展中，加强教育创新是当前我国发展建设的核心内容，相关部门应该进一步加强教育的创新，培养幼儿的思维能力，以此更好地让他们适应社会发展。幼儿阶段大部分孩子都有较强的好奇心，教师应该充分利用孩子们的好奇心，通过一些陌生的事物激发他们的求知欲和学习欲望。在教学的改过过程中，教学人员应该将本土资源融入教学中，这有利于让孩子们更好的对世界有一个认知，而本土资源贴近孩子们的生活，将其融入户外活动之中能够激发他们的兴趣，以此提高孩子们的学习效果。
（2）本土资源内容能够调动孩子们的能力，促进他们全面发展
在幼儿教育的过程中教师经常会根据孩子们的实质情况，设置一些有趣的游戏环节，在游戏的过程中能够调动学生们的思维能力和理解能力，这对于学生的大脑有一定的促进作用，加强他们自身的反应能力和操作能力。而在一些多人的游戏过程中能够让他们感受到团队的作用，从而给孩子们创造一个良好的成长环境，以此提高孩子们的综合能力。这样的教学方式有利于孩子们的发展，同时还能为他们创造一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
（3）激发学生的学习热情
在教学的过程中教师应该尽可能的融入本土资源的内容，这样能够加强孩子们对一些知识的认知，同时还能为孩子们创造良好的学习环境，生活元素的融入使他们更好地融入生活中，以此调动他们的学习热情。而且在教师的引领下，应该加强对孩子们的引导工作，以此培养他们的责任意识，帮助他们建立起责任心。以此让他们感受学习快乐，激发他们的学习热情。
2. 本土资源在幼儿园户外活动中的运用方法
（1）挖掘本土资源，创设良好的体育活动环境
为了充分挖掘本地资源，丰富幼儿园的体育活动，教师应该适当的建设相应的场地，从而创设一个安全、自然、动态的户外活动环境，为孩子们的户外活动提供一定的条件基础。具体可以围绕以下几点展开：1、充分利用幼儿园内资源，扩大孩子们的活动空间。为创设一个开放性的本土资源环境，有利于孩子们自由操作和灵活的开展活动，幼儿园可以随时进行体育锻炼，教师们可以根据幼儿园的自身环境进行时代的修正和建设，而且教师应该合理的布置每个角落，这样能够为孩子们的活动确保一定的基础，从而给他们的活动提供良好的条件。教师可以根据区域特色，适当的安装一些本土的资源，可以在活动区域内安装一些平衡木板、手推车以及沙地等，或者安装一些攀爬的道具，这样的情况下有利于孩子们的协调能力发展，同时还能提高他们自身的平衡能力，加强他们的自身灵活性和身体力量，也可以根据区域建设一个小型的建筑，让孩子们根据区域的建筑情况自行的进行搭建，从而加强他们对本地资源的了解。也可以让孩子们利用一些废弃的物品制作成属于自己的道具，如一些废旧的轮胎和箱子可以给孩子们搭建一个小城堡，让孩子们在里面钻、爬、跳等，孩子们可以根据自身的意愿进行选择，而且这样的活动内容能够满足孩子们的需求。在具体开展的过程中骄傲是应该最大限度的利用本地自然资源，还可以结合一些传统生态的活动材料，通过复合式的形式出现，从而为孩子们提供良好的户外活动环境，提高孩子们的积极性，让他们自主的融入活动孩子之中，从而为活动提供一定的条件。2、充分利用园外资源，开展快乐体育活动。教师应该根据幼儿园的实质情况有效的利用自然资源，根据不同的地区可以利用园区、树林以及一些自然界的内容等，这对于当前的孩子们来说相对比较熟悉，有利于他们更好的接触相关内容，一些田野、小河、山坡都是他们比较喜欢的玩耍区域，而且这也是户外活动的良好区域。在具体的实践中，教师可以利用当地的特点和优势，让孩子们融入大自然之中，这样能够为幼儿提供一个宽阔的空间和活动环境，教师应该充分利用大自然的教育价值，让大自然成为当前孩子们的活动场所。教师还可以根据季节带领孩子们进行不同的运动，这样的情况下能够让孩子们更好的感受大自然的魅力，同时还能提高他们的身体素质，例如，教师可以孩子们在田间开展“小青蛙跳跃”的活动，让孩子们学习青蛙的跳跃形式，然后再自行的去进行模仿，从而加深孩子们对于“蛙跳”的理解，这样的教学方法相对更加形象，有利于孩子们更好的理解，同时还加强了幼儿的跳跃能力。以此提高孩子们的体能，帮助他们达到良好的锻炼效果，以此提高孩子們的幼儿视野，提高他们的体能。在具体开展的过程中，教师可以根据区域情况开展一些体育游戏活动，合理的利用自然资源让孩子们更加热爱大自然，加强他们对体育活动的喜爱，从而提高他们一些基本的技能，同时还能锻炼他们的体力。 （2）挖掘本土资源，优化幼儿园户外活动中的使用器材
在当前幼儿园的户外活动之中，合理的利用本土资源制作一些适合幼儿的游戏体育器材有利于丰富幼儿的活动内容，以此改善当前的活动质量。具体可以围绕以下几点展开：①在活动器材方面尽量结合当地进行选取，教师在具体开展的中应该重视材料的选取，同时应该结合孩子们的情况合理的选择一些道具将他们变为孩子们的户外活动器材。例如，可以利用一些农作物进行编织，这样能够给孩子们一定的游戏体验，同时还能加强孩子们的动手操作能力，也可以通过稻草龙等游戲内容加强孩子们的炮、跳、推、拉等能力，以此加强孩子们的手臂力量，也可以通过一些塑料道具制作“飞盘”等让孩子们进行投掷，还可以将一些飞盘回旋的原理告诉孩子们，从而提高他们对于活动的兴趣。也可以利用一些废弃的模板载搭一些平衡类游戏，这样能够加强学生们的平衡能力，从而促进他们的协调发展，引导他们对游戏内容展开不断的探索，教师可以教会幼儿利用一些道具编制网格，从而在格子中进行跳跃，这样能够提高孩子们的动作能力，促进孩子们身体协调能力的同时，开发他们的大脑，也可以结合当地一些民用的特色竹竿或是板凳舞让他们进行游戏，从而丰富他们的活动形式，还加强他们对当地文化的认知。②考虑材料投放的层次性，在利用本土体育材料资源时，教师应该充分考虑到孩子们的年龄阶段和智力水平，不同的户外活动材料对孩子们形成的影响也有所不同，应该满足当前孩子们的需求，加强他们的运动能力。例如，在一些活动区域中，教师可以根据孩子们的情况设置一些带有挑战的活动内容，如一些小木板和其他道具的结合可以加强孩子们的平衡能力，在通过小木板的过程中他们急需要具备一定的勇气，还需要一定的协调能力，在开展的过程中教师需要不断鼓励孩子们勇往直前，从而让他们更好地去面对挑战，提高他们的自信，而且过了当前这关挑战还有更难的挑战等着他们，教师应该鼓励他们不断前行勇于更好的去挑战更困难的活动;而对于一些动作能力较弱的孩子们，教师应该培养他们的自信心，以此让他们更好地通过活动项目。自制户外体育游戏相对比较安全，而且利用本地资源展开使活动内容有趣而且贴近于孩子们的生活，在制作的过程中让孩子们融入能够提高他们的热情，同时还能提高孩子们的动手操作能力和思维能力，教师应该适当的收集一些材料和相关资源，通过不同的形式加强对孩子们的引导，以此利用一些本地资源做好改善，从而加强本地资源的利用，提高孩子们的体育活动兴趣，促进孩子们的整体发展。
（3）教育教学观的改变
当前教育观念的转变使得理论学习有所改善，教师应该加强相关理论内容的学习，而且教师之间应该互相帮助，从而使得教师的理念及时得到转变，这样也能够教育形式作出改善，从而使教师的心态得以提升，并找到工作的责任。教师在当前幼儿园的户外活动中不能只停留在表面，教师应该在相应的基础上进行改变，同时还要加强指导方法的改善，从而使观察能力有所提高。幼儿体育游戏评价应该客观开展，对幼儿的评价也不再单一，而是横向比较有利于关注每个幼儿在活动中的感受，鼓励他们不断提高自己，特别是在活动中的场地设置，这样能够确保幼儿的主体地位得到充分发挥，同时也体现了幼儿是活动中的主人。
3. 结语
综上所述，户外活动是当前幼儿教育中的重要内容，教师应该给予一定的重视，同时还要积极的利用本土资源，适当的开展多元化、科学化的活动内容，从而提高孩子们的兴趣，加强他们的积极性，教师应该充分挖掘地方资源，从而发挥教师的自身的能力，同时还能提高孩子们运动能力，以此提高孩子们的身体素质，促进他们不断成长。
参考文献
[1]陈月文，胡碧颖，李克建. 幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].学前教育研究，2013（04）：25-32.
[2]周小华，魏建海. 民族地区农村幼儿园户外活动状况——以甘肃省Z县为例[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（04）：50-55.
[3]薛伟凤. 浅谈幼儿园户外活动及其质量提升[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（01）：76-77.
[4]姜奥伊. 关于幼儿园户外活动的研究综述[J].教育观察，2019，8（38）：16-18.
[5]赵师师. 滕州市幼儿园户外活动现状调查与建议[J].宁波教育学院学报，2016，18（03）：124-127+137.