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如果丧失了意义理解的有效性，学校文化就成了一堆没有灵魂的死的器物。同样，意义理解的有效性也呼唤“有意义”的学校文化。学校文化无意义而要求其发挥育人功能则无异于沙上建塔。学校文化建设外促与内生两种主要范式互有优长，也各有弊失。走向外促与内生辩证，是建设有意义学校文化的必然选择。
外促与内生：“有意义”的学校文化建设范式辩证
【摘 要】
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如果丧失了意义理解的有效性，学校文化就成了一堆没有灵魂的死的器物。同样，意义理解的有效性也呼唤“有意义”的学校文化。学校文化无意义而要求其发挥育人功能则无异于沙上建塔。学校文化建设外促与内生两种主要范式互有优长，也各有弊失。走向外促与内生辩证，是建设有意义学校文化的必然选择。
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2020年01期
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