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在课程改革不断深入的背景下,“深度学习”的学习方式应运而生,这一学习方式有助于促进学生学习能力的提高和思维的发展。笔者结合具体的课例,在本文中就如何让“深度学习”这一概念从口号深入小学数学课堂,让学生的数学能力在日常的数学课堂中得到长远发展展开了具体的探讨。
深度学习背景下以核心问题引领操作与表象融合——《笔算两位数减两位数》教学片段及反思
【摘 要】
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在课程改革不断深入的背景下,“深度学习”的学习方式应运而生,这一学习方式有助于促进学生学习能力的提高和思维的发展。笔者结合具体的课例,在本文中就如何让“深度学习”
【机 构】
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江苏省常州市新北区圩塘中心小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2019年33期
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