论文部分内容阅读
初中体育课堂中的体育游戏具有一定的智力性和娱乐性，采取体育游戏教学不既能陶冶学生们的情操，又能激发初中生们积极参加体育活动的兴趣，同时也增强了学生们的体质。本文主要对初中体育课堂教学中的体育游戏教学进行分析和探讨。
在体育课堂中融入体育游戏主要是用于开初中学生的智力，集合了娱乐性、知识性、趣味性为一体，深得初中学生们喜欢。那么，怎样在体育课堂教学中运用体育游戏进行教学呢，这时是值得所有体育老师进行思考问题。
1 体育游戏教学的意义
1.1 游戏可以激发学生学习体育内容的兴趣
无论学哪门学科，“兴趣”无疑是一位好老师，体育游戏本身具有一定的娱乐性特征，在体育教学中引入体育游戏，能激发学生们练习体育项目的兴趣，进而提升教学的效果。在体育教学期间，可以将把需要反复练习的、乏味而枯燥的动作制定成体育游戏方式让学生们去开展练习，这也能在短时间内激起学生们练习的兴趣，能收获到理想的练习效果。
1.2 体育游戏教学可以促进学生自身的全面发展
在体育教学期间，会有一部分难度比较大的体育项目技能，这些技能也会让学生们倍感压力。一部分学生也会产生焦虑、害怕、反感的心理。这时，将体育游戏融入课堂教学中能在很大程度上解决学生们产生的相关心理方面的问题。由于体育游戏本身就具有很强的娱乐性，对动作方面的要求并不是很严格，只有让学生们轻松的环境下开展体育项目的锻炼，才能有效缓解初中生们对体育技能的恐惧感，进而增强他们学习体育活动的自信心。
2 体育游戏的教学原则
2.1 安全性原则
在开展体育游戏期间，在一些身体对抗、投掷游戏中，体育老师必须加强学生们的人身安全。老师一定要准确规范的讲解每一项体育游戏，对一些存在安全隐患的问题要及时让学生们知晓，并要及时去制止。在开展体育游戏期间，老师需要每时每刻对每一位学生个人情况要及时兼顾到，以保障游戏的安全可行性。
2.2 公平、公正的原则
大部分的体育游戏是具备较强竞争性，所以，老师在课堂中还要扮演好裁判官的角色，来协助游戏的顺利开展。游戏过程中老师要做到公平公正的原则。除了掌握体育游戏的游戏规则、名称外，也要具备极强的判断力和灵活的应变能力，及时处理课堂中发生的突发事件，确保可以顺利进行体育游戏。
2.3 及时汇总比赛的结果
每当体育游戏结束后，老师要以公平、公正的态度来宣读游戏最终结果，对游戏中表现极为出色的学生们要给予奖励及表扬，对比赛中没有发挥好的学生们也要和学生共同总结失利经验教训，并给予鼓励。此外，老师也要从积极方面多引导学生们，进而帮他们树立信心，培养学生们克服困难的坚强意志。
3 如何在体育课堂中有效运用体育游戏
3.1 体育游戏在教学准备活动时的应用
在初中阶段的体育课堂中，体育教学前的准备活动通常是组织学生们先进行短时间的慢跑，或是以做广播操的方式来热身。由于这些活动在每节体育课前的热身活动中反复使用，课前准备的活动项目欠缺创新性，无法有效激发学生们的兴趣，从而就使课堂较为沉闷，也更加无法调动学生们学习的积极性。
基于当前的教学方式，老师需要对教学的方法进行创新，可以把体育游戏教学与慢跑、体操等项目进行结合，这样既能实现学生们轻松活动的目的;又能激发学生们在课堂中的积极性，为今后的体育教学创建了较好的學习气氛。
3.2 体育游戏在体育技能方面的应用
基本的体育技能是初中体育教学中的重难点。对初中生来说，传统的体育教学比较枯燥，所以，作为初中阶段的体育老师，需在体育技能的教学中合理融入体育游戏，进而激发出学生们学习的兴趣，从而促进提升体育课的教学效果。就拿篮球来说吧，为了能让学生们有效掌握运球基本技能，可以分为不同的小组进行比赛，并计时，看看哪一个小组的运球时间坚持的最长，此游戏能把运篮球的技能转变的更为游戏化，调动了课堂氛围，也添加了课堂教学的乐趣，使学生们能全身心投入，这也有助于学生们掌握基本的运球技能。
3.3 体育游戏在教学结束中的应用
体育教育结束时的主要任务是使学生们从剧烈运动恢复到较为安静的状态，放松身体各器官的紧张状态。体育游戏在这个环节中也有独特的作用。在整理活动期间的游戏需要将趣味和放松这两方面进行突出。内容较为轻松活泼、幽默，让学生们可以摆脱体育游戏期间的心理紧张，节奏和节拍也有助于学生们来进行放松。由于在剧烈进行体育活动后，大多数的学生们会感到很累，对于动作一致方面要求不能过于高。可选用一些比较放松且带有一定的竞赛的体育活动，比如“木头人”等游戏，让学生们在放松之余结束本节体育课。
4 结论
综上所知，在初中体育课堂中开设体育游戏的主要目的就是要以促进学生们身心健康发展，体育游戏具鲜明的教学作用。作为初中体育老师，在体育课堂中要不断提升学生们的积极参与性，以及激发学生们学习的兴趣，只有这样，才能在体育课堂中体现出体育游戏的教学意义。
（作者单位：福建省安溪县慈山学校）
在体育课堂中融入体育游戏主要是用于开初中学生的智力，集合了娱乐性、知识性、趣味性为一体，深得初中学生们喜欢。那么，怎样在体育课堂教学中运用体育游戏进行教学呢，这时是值得所有体育老师进行思考问题。
1 体育游戏教学的意义
1.1 游戏可以激发学生学习体育内容的兴趣
无论学哪门学科，“兴趣”无疑是一位好老师，体育游戏本身具有一定的娱乐性特征，在体育教学中引入体育游戏，能激发学生们练习体育项目的兴趣，进而提升教学的效果。在体育教学期间，可以将把需要反复练习的、乏味而枯燥的动作制定成体育游戏方式让学生们去开展练习，这也能在短时间内激起学生们练习的兴趣，能收获到理想的练习效果。
1.2 体育游戏教学可以促进学生自身的全面发展
在体育教学期间，会有一部分难度比较大的体育项目技能，这些技能也会让学生们倍感压力。一部分学生也会产生焦虑、害怕、反感的心理。这时，将体育游戏融入课堂教学中能在很大程度上解决学生们产生的相关心理方面的问题。由于体育游戏本身就具有很强的娱乐性，对动作方面的要求并不是很严格，只有让学生们轻松的环境下开展体育项目的锻炼，才能有效缓解初中生们对体育技能的恐惧感，进而增强他们学习体育活动的自信心。
2 体育游戏的教学原则
2.1 安全性原则
在开展体育游戏期间，在一些身体对抗、投掷游戏中，体育老师必须加强学生们的人身安全。老师一定要准确规范的讲解每一项体育游戏，对一些存在安全隐患的问题要及时让学生们知晓，并要及时去制止。在开展体育游戏期间，老师需要每时每刻对每一位学生个人情况要及时兼顾到，以保障游戏的安全可行性。
2.2 公平、公正的原则
大部分的体育游戏是具备较强竞争性，所以，老师在课堂中还要扮演好裁判官的角色，来协助游戏的顺利开展。游戏过程中老师要做到公平公正的原则。除了掌握体育游戏的游戏规则、名称外，也要具备极强的判断力和灵活的应变能力，及时处理课堂中发生的突发事件，确保可以顺利进行体育游戏。
2.3 及时汇总比赛的结果
每当体育游戏结束后，老师要以公平、公正的态度来宣读游戏最终结果，对游戏中表现极为出色的学生们要给予奖励及表扬，对比赛中没有发挥好的学生们也要和学生共同总结失利经验教训，并给予鼓励。此外，老师也要从积极方面多引导学生们，进而帮他们树立信心，培养学生们克服困难的坚强意志。
3 如何在体育课堂中有效运用体育游戏
3.1 体育游戏在教学准备活动时的应用
在初中阶段的体育课堂中，体育教学前的准备活动通常是组织学生们先进行短时间的慢跑，或是以做广播操的方式来热身。由于这些活动在每节体育课前的热身活动中反复使用，课前准备的活动项目欠缺创新性，无法有效激发学生们的兴趣，从而就使课堂较为沉闷，也更加无法调动学生们学习的积极性。
基于当前的教学方式，老师需要对教学的方法进行创新，可以把体育游戏教学与慢跑、体操等项目进行结合，这样既能实现学生们轻松活动的目的;又能激发学生们在课堂中的积极性，为今后的体育教学创建了较好的學习气氛。
3.2 体育游戏在体育技能方面的应用
基本的体育技能是初中体育教学中的重难点。对初中生来说，传统的体育教学比较枯燥，所以，作为初中阶段的体育老师，需在体育技能的教学中合理融入体育游戏，进而激发出学生们学习的兴趣，从而促进提升体育课的教学效果。就拿篮球来说吧，为了能让学生们有效掌握运球基本技能，可以分为不同的小组进行比赛，并计时，看看哪一个小组的运球时间坚持的最长，此游戏能把运篮球的技能转变的更为游戏化，调动了课堂氛围，也添加了课堂教学的乐趣，使学生们能全身心投入，这也有助于学生们掌握基本的运球技能。
3.3 体育游戏在教学结束中的应用
体育教育结束时的主要任务是使学生们从剧烈运动恢复到较为安静的状态，放松身体各器官的紧张状态。体育游戏在这个环节中也有独特的作用。在整理活动期间的游戏需要将趣味和放松这两方面进行突出。内容较为轻松活泼、幽默，让学生们可以摆脱体育游戏期间的心理紧张，节奏和节拍也有助于学生们来进行放松。由于在剧烈进行体育活动后，大多数的学生们会感到很累，对于动作一致方面要求不能过于高。可选用一些比较放松且带有一定的竞赛的体育活动，比如“木头人”等游戏，让学生们在放松之余结束本节体育课。
4 结论
综上所知，在初中体育课堂中开设体育游戏的主要目的就是要以促进学生们身心健康发展，体育游戏具鲜明的教学作用。作为初中体育老师，在体育课堂中要不断提升学生们的积极参与性，以及激发学生们学习的兴趣，只有这样，才能在体育课堂中体现出体育游戏的教学意义。
（作者单位：福建省安溪县慈山学校）