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针对物理化学实验教学中存在的问题,根据学生的认知规律,在实验教学中每个环节,采用留白教学策略,通过教学设计,把发现的权利还给学生,在充分体现教师主导作用的同时实现学生主体地位的回归.
物理化学实验教学中的留白策略
【摘 要】
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针对物理化学实验教学中存在的问题,根据学生的认知规律,在实验教学中每个环节,采用留白教学策略,通过教学设计,把发现的权利还给学生,在充分体现教师主导作用的同时实现学生主体地位的回归.
【机 构】
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洛阳理工学院 环境工程与化学学院,河南 洛阳471023
【出 处】
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洛阳理工学院学报（自然科学版）
【发表日期】
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2021年4期
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