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从某种程度上讲,学习一门外语,就是学习它的词汇。词汇掌握的数量及应用能力直接影响少数民族预科生英语学习的程度。由于主客观因素的种种限制,新疆少数民族预科生的英语水平普遍较弱,词汇搭配及语用能力较差。通过对少数民族预科英语词汇教学现状的分析,找出少数民族预科生在词汇方面学习的难点及问题,提出词汇教学的建设性意见,借此提升少数民族大学预科生的整体英语水平。