【摘 要】
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宾夕尼亚大学法律系教授艾德里·凯迪博士,教书20年,每学期他上第一堂课的时候,总是先在黑板上写下两个数字:4和2。然后他问学生:“结果是多少?”许多学生都争相作答。有的说
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宾夕尼亚大学法律系教授艾德里·凯迪博士,教书20年,每学期他上第一堂课的时候,总是先在黑板上写下两个数字:4和2。然后他问学生:“结果是多少?”许多学生都争相作答。有的说:“6。”他摇摇头。有的说:“2。”他摇摇头。最后有人得意地说:“我知道了,那是8。”他也没点头。学生
Adrian Cady, a professor of law at the University of Pennsylvania, has been teaching for 20 years. When he attends the first class every semester, he always writes two numbers on the blackboard: 4 and 2. Then he asked the student: “How much is the result?” Many students competed to answer. Some said: “6.” He shook his head. Some said: “2.” He shook his head. Finally, someone proudly said: “I know it, it is 8.” He did not nod. student
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Such. . . As, suchas