【摘 要】
：
在初中物理教学中，如果学生在学习过程中的认知存在误区或者偏差，那么学生在解决问题时就容易出现错误，降低学生对物理知识的学习质量。另外当前课堂教学中仍然存在为了应试而把知识灌输给学生，特别是忽略了学科素养的培养，结合“弹力与弹簧测力计”一课为实例，谈谈在课堂教学中通过师生的交流互动由浅入深，既帮助学生学习基本知识，又将学生指向深度学习的课堂。
【机 构】
：
安徽省合肥市第三十八中学和平校区,
论文部分内容阅读
在初中物理教学中，如果学生在学习过程中的认知存在误区或者偏差，那么学生在解决问题时就容易出现错误，降低学生对物理知识的学习质量。另外当前课堂教学中仍然存在为了应试而把知识灌输给学生，特别是忽略了学科素养的培养，结合“弹力与弹簧测力计”一课为实例，谈谈在课堂教学中通过师生的交流互动由浅入深，既帮助学生学习基本知识，又将学生指向深度学习的课堂。
其他文献
本文以参赛作品“信号机故障接发列车”教案设计为例，从教学分析、教学策略、教学实施、教学设计、教学反思等方面进行阐述。重点突出教学实施过程中的教学设计意图，体现学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。注重系统知识、技能、素养的学习和培养，促进学生自主探究、协作学习和创新能力的培养。
在小学道德与法治课堂教学中，做好对学生的核心素养培养，能够为更好地实现教学目标，推动学科教育水平进步带来帮助。笔者结合实践教学经验，在文中分别对基于核心素养导向的小学道德与法治教学工作的价值、原则和策略予以讨论，希望能够为进一步落实以核心素养为导向的小学德育工作带来支持。
中华民族传统技术和工艺上的成就是中国数千年历史积淀下的珍贵财富，其中蕴含着丰富的化学知识和文化底蕴，本文以鲁科版《化学（必修1）》中物质的性质、制备、分离提纯、化学反应类型等内容为例，将传统技术工艺引入高中化学教学中，激发学生学习兴趣，加深对知识和原理的记忆和理解，促进学生化学核心素养的发展。
幼小衔接阶段是儿童思维认知发展的一个关键阶段.在此过程中儿童的数学逻辑性逐渐萌发,有效地教学衔接可以为儿童思维进步提供良性地进步空间,而当前很多幼儿园或小学的衔接式教学过于单一没有达到社会及家长的要求,产生的诸多教学问题:学前教学目标小学化,课程教学内容成人化,教学衔接过程功利化,儿童升学评价单一化等问题.该问题产生及原因,作者将通过自身调查及访谈给予一些建议.
教学设计是数学课堂教学的依据，是提高课堂效率、落实学科核心素养的前提和保证；它反映了教师的教学理念和水平。本文从整体把握教材、创设教学情境、实施问题驱动、开展合作探究、渗透数学文化五个方面提出优化设计、培养素养的教学建议。
在小学语文教学中教师要采用各种策略促使学生整理思路,从清晰表达开始做起,逐步过渡到有条理地写作,从而提升写作综合能力.教师在文本中寻找留白处和细节处,将其作为清楚表达的切入点,引导学生展开创作;要结合学生的生活体验和特定情境,找到适合写作的侧重点;要引导学生运用丰富多彩的词语和经典名句,提升表达效果.通过层层递进的教学,学生能逐步从口语表达发展到文字创作,提升自己的综合表达能力.
为了评价高校教师课堂教学质量，采用层次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）和模糊综合评价法对高校教师课堂教学质量指标进行综合评价。利用该评价方法科学地评价教师的教学综合水平，为教师提供了一个科学了解自身教学状况的窗口，更加激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进和提高，为实现课堂教学质量的持续提升、推进师生之间的良性发展提供了一个很好的平台。
计算机教学效率对职业技术学校学生的整体计算机素养有极大的提升作用，不仅可以提升学生的学习能力，还可以加深对计算机知识的理解，计算机教学还能够培养学生的计算机应用水平。本文对提升计算机教学的效率提出了相关建议，结合职业的教学经验，将从课前备课、导课方法、课堂教学、课后作业四个方面探讨如何提高职业技术学校计算机基础课的教学效率。
坚持党委领导,围绕中心、服务大局,是新时代关工委工作的基本要求.学校党总支全面贯彻落实市委关于”党建带关工委建设”的工作精神,充分发挥学校关工委的作用,协助配合开展思想道德建设.
在语文课堂中，阅读的方式多种多样，其带给学生的收获也各有不同。朗读作为语文学习的重要环节，关系到小学生文化涵养的提高。因此，教师也需要建立有利于小学生朗读水平提高的学科结构。基于小学语文课堂上的朗读效率不高，教师需运用积极的教学手段，调动学生的朗读效率。本文结合小学语文课堂教学的实际情况，分析并提出增强小学语文朗读效率的相关策略