巧设问题 引发思考 让数学课堂灵动起来——在“弗赖登塔尔的数学教育思想”指导下的数学课堂

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美国数学家哈尔莫斯曾经说过:"问题是数学的心脏。"有了问题,思维才有方向,才有动力。弗赖登塔尔从数学教育的特点出发,提出了几个数学教学的原则:"数学现实"原则、"数学化"原则、"再创造"原则和"严谨性"原则。所以,在数学课堂教学中,教师要精心创设问题,引导学生在有效的问题情境中自主探究,合作学习,让知识在对话中多元生成,让学生在互动中和谐发展。
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