【摘 要】
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目的探讨PDCA包括PLAN(计划)、DO(执行)、CHEEK(检查)和ACTION(处理)4个阶段循环应用于老年病科护理带教管理的效果。方法将2009年7月至2010年5月入科的110名护生作为对照组,
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目的探讨PDCA包括PLAN(计划)、DO(执行)、CHEEK(检查)和ACTION(处理)4个阶段循环应用于老年病科护理带教管理的效果。方法将2009年7月至2010年5月入科的110名护生作为对照组,2010年7月至2011年5月入科的105名护生作为实验组(采用PDCA循环法带教);对两组护生的实习综合能力考核进行比较。结果实验组护生实习综合能力考核明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组对临床带教模式满意率(98.1%)明显高于对照组(90.9%),差异有统计学意义(P<0.01),患者对实验组护生的工作满意度达到96.2%,明显高于对照组的86.2%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年病科在护理带教管理中应用PDCA循环法,不仅能提高护生及带教教师的综合素质,同时促进科室护理质量的全面提高,进而推进管理体系的进一步完善。
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