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在外国语言学课程教学中,由于教师过分注重语言学理论知识的系统性,导致语言学理论输入与教学实践脱节,学生无法学以致用。反思性教学理念的引进,能够有效改变这一现状,能让指导教师更为有效地开展教学法课程、教学技能训练课程、语言学理论知识教学,让学生在今后职业生涯中更有效地去解决how问题、what问题和why问题。