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【摘要】作为教师，面对的是一双双渴求知识的眼睛，是一颗颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要教师具备一定的组织管理能力，更需要教师具有强烈的事业心和责任感。对待学生要充满爱心、充满耐心。学生只有感受到教师的善良的真诚的心，才乐于听老师的教诲。
【关键词】爱心 耐心 责任心 教诲
教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”对待学生要充满爱心、充满耐心。爱是教育的源泉。学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良的真诚的心，才乐于听老师的教诲。“亲其师才能信其道”，点滴的关爱就能拉近心与心的距离。日常生活中，我关爱每一个学生，比如，在学生遇到困难的时候，我站在前面，微笑地注视他们，或者走到学生面前为他正一正衣领，拍一下肩膀，以示鼓励；学生的文具不小心掉到地上，我会弯下腰悄悄为他拾起……这对学生来说，都是无比幸福的回味，而且会发自内心地感受到老师的关爱。
开学伊始，学生们兴高采烈的来到班级，经过几天的接触，一个调皮的身影进入了我的视线。冉兴，大大的眼睛，又多又长的头发，一笑起来很可爱，但你若看他的衣着打扮、言语行为，就会皱起双眉而笑不起来了。他的衣服没有拉链，总是敞怀穿着，指甲又长又脏，班上经常因为他扣分，不是发型，就是指甲，还有校卡。上课不注意听讲，下课打闹。但由于他自身头脑聪明，开学初学习成绩较好。可他满身的恶习——说脏话，去网吧，上课说话等，从他的行为表现看，完全是一个道德品质低下的学生。由于自傲心理非常严重，导致成绩下降。真是谁见了谁头疼，扔了可惜，捡回来又扎手，对我来说真是一种考验。面对这样一个学生，我没有急于批评他，而是立即家访。经家访得知，他的父亲已经40多岁了，有一个哥哥，虽然家中经济拮据，靠父亲打工维持生活，母亲离家出走了，但只要孩子成绩好，父亲就给钱奖励。由于没有母亲的爱，孩子与父亲少有沟通，孩子渐渐染上了坏习气，这时的父亲也无能力管理了。我想：这个学生工作很难做，不做，又多了一个差生，毁了一辈子；做，一定会不容易，但可以培养出一个品学兼优的学生。
于是，我首先采取了心理攻势，每天都坚持找他谈话，总结他的一天的得与失，提出改进措施及目标。我还为他专门制定了一些措施。
1.既严格又要体现爱心
我首先与他保持一定距离, 但也不能对他一味地严格，不给以关怀、体谅。世界上的爱各种各样，而我对他的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是由任课老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生、真心实意地关心学生、充分尊重、信任学生、严格地要求学生等。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度,一种积极肯定的情感,它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体、甚至是社会对他(她)的某种评价。老师的“爱心”对教育好学生显得极为重要，富有爱心是对一名班主任最起码的素质要求。
2.能做到为人师表、率先垂范
作为一名老师，要求学生做到的，自己首先要做到，用自己的行动潜移默化地感染、激励着学生，让自己的一言一行成为一种无声的教育，用行动赢得学生的尊重和爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的指导者和引路人。
3.善待他及其他行为习惯差的其他学生
一个学生这方面较弱，但有些方面较强，作为教师，应看到学生的闪光点，每个学生在你心中应处于同等地位，尤其不能歧视所谓的“差生”，应努力做好“差生”的转化工作。要针对具体情况，做具体分析，帮助孩子克服个性弱点。任何一个孩子都不会是“朽木”，他们总有着自身的优点。如果能抓住这一点，培养其自信心，也许日后就能顺利成长起来。
素质教育具有“全体性”,即必须面向全体学生,帮助每一位学生使他们在原有的基础上得到提高。学生群体中,差异性的存在是客观的。我们要看到其差异,更要看到每个人的闪光点,扬其所长,避其所短,给他们更多的尊重、信任、理解和自信。
4.能为学生创造良好的学习环境
我及时地将他的各方而的情况与其他老师通报,同时积极配合任课教师的教育教学工作,有效协调其他教师与他的关系，共同帮助他。我在日常的教学管理中,构建和谐的同学关系作为我的工作的重要部分来抓。促进学校、家庭教育一体化,使学生、家长和老师三方面置于一种和谐的氛围,缩小了家长、学生、老师之间的感情距离,增进相互信任了解、达到预期的教育效果。
我一直努力营造并让所有的学生都感受到，学校就是他们的家，老师就是他们的父母。虽然冉兴没有母爱，但我一直强调有什么困难，就告诉我。在这种严父慈母般人格力量感化下，渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。
作为教师，面对的是一双双渴求知识的眼睛，是一颗颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要教师具备一定的组织管理能力，更需要教师具有强烈的事业心和责任感。我常想教师最重要的工作就是不能让学困生变坏，应设法使他们逐步提高，不能让优秀生下降，要让有潜力的学生发挥出来，要让每一个孩子有良好的心态，时时相信自己。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心。
【关键词】爱心 耐心 责任心 教诲
教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”对待学生要充满爱心、充满耐心。爱是教育的源泉。学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良的真诚的心，才乐于听老师的教诲。“亲其师才能信其道”，点滴的关爱就能拉近心与心的距离。日常生活中，我关爱每一个学生，比如，在学生遇到困难的时候，我站在前面，微笑地注视他们，或者走到学生面前为他正一正衣领，拍一下肩膀，以示鼓励；学生的文具不小心掉到地上，我会弯下腰悄悄为他拾起……这对学生来说，都是无比幸福的回味，而且会发自内心地感受到老师的关爱。
开学伊始，学生们兴高采烈的来到班级，经过几天的接触，一个调皮的身影进入了我的视线。冉兴，大大的眼睛，又多又长的头发，一笑起来很可爱，但你若看他的衣着打扮、言语行为，就会皱起双眉而笑不起来了。他的衣服没有拉链，总是敞怀穿着，指甲又长又脏，班上经常因为他扣分，不是发型，就是指甲，还有校卡。上课不注意听讲，下课打闹。但由于他自身头脑聪明，开学初学习成绩较好。可他满身的恶习——说脏话，去网吧，上课说话等，从他的行为表现看，完全是一个道德品质低下的学生。由于自傲心理非常严重，导致成绩下降。真是谁见了谁头疼，扔了可惜，捡回来又扎手，对我来说真是一种考验。面对这样一个学生，我没有急于批评他，而是立即家访。经家访得知，他的父亲已经40多岁了，有一个哥哥，虽然家中经济拮据，靠父亲打工维持生活，母亲离家出走了，但只要孩子成绩好，父亲就给钱奖励。由于没有母亲的爱，孩子与父亲少有沟通，孩子渐渐染上了坏习气，这时的父亲也无能力管理了。我想：这个学生工作很难做，不做，又多了一个差生，毁了一辈子；做，一定会不容易，但可以培养出一个品学兼优的学生。
于是，我首先采取了心理攻势，每天都坚持找他谈话，总结他的一天的得与失，提出改进措施及目标。我还为他专门制定了一些措施。
1.既严格又要体现爱心
我首先与他保持一定距离, 但也不能对他一味地严格，不给以关怀、体谅。世界上的爱各种各样，而我对他的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是由任课老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生、真心实意地关心学生、充分尊重、信任学生、严格地要求学生等。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度,一种积极肯定的情感,它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体、甚至是社会对他(她)的某种评价。老师的“爱心”对教育好学生显得极为重要，富有爱心是对一名班主任最起码的素质要求。
2.能做到为人师表、率先垂范
作为一名老师，要求学生做到的，自己首先要做到，用自己的行动潜移默化地感染、激励着学生，让自己的一言一行成为一种无声的教育，用行动赢得学生的尊重和爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的指导者和引路人。
3.善待他及其他行为习惯差的其他学生
一个学生这方面较弱，但有些方面较强，作为教师，应看到学生的闪光点，每个学生在你心中应处于同等地位，尤其不能歧视所谓的“差生”，应努力做好“差生”的转化工作。要针对具体情况，做具体分析，帮助孩子克服个性弱点。任何一个孩子都不会是“朽木”，他们总有着自身的优点。如果能抓住这一点，培养其自信心，也许日后就能顺利成长起来。
素质教育具有“全体性”,即必须面向全体学生,帮助每一位学生使他们在原有的基础上得到提高。学生群体中,差异性的存在是客观的。我们要看到其差异,更要看到每个人的闪光点,扬其所长,避其所短,给他们更多的尊重、信任、理解和自信。
4.能为学生创造良好的学习环境
我及时地将他的各方而的情况与其他老师通报,同时积极配合任课教师的教育教学工作,有效协调其他教师与他的关系，共同帮助他。我在日常的教学管理中,构建和谐的同学关系作为我的工作的重要部分来抓。促进学校、家庭教育一体化,使学生、家长和老师三方面置于一种和谐的氛围,缩小了家长、学生、老师之间的感情距离,增进相互信任了解、达到预期的教育效果。
我一直努力营造并让所有的学生都感受到，学校就是他们的家，老师就是他们的父母。虽然冉兴没有母爱，但我一直强调有什么困难，就告诉我。在这种严父慈母般人格力量感化下，渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。
作为教师，面对的是一双双渴求知识的眼睛，是一颗颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要教师具备一定的组织管理能力，更需要教师具有强烈的事业心和责任感。我常想教师最重要的工作就是不能让学困生变坏，应设法使他们逐步提高，不能让优秀生下降，要让有潜力的学生发挥出来，要让每一个孩子有良好的心态，时时相信自己。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心。