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课堂教学中教师必须精准把握学情,找到教与学之间的最佳契合点,在"一望而知"处,巧妙追问,浅文深教;在"望而不知"处,巧铺阶梯,突破疑难。这样的教学贴近了学生的最近发展区,发挥了学生的主体作用,是真正的有效教学。
依托学情,浅文深教——以《卖炭翁》课堂教学为例
【摘 要】
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课堂教学中教师必须精准把握学情,找到教与学之间的最佳契合点,在"一望而知"处,巧妙追问,浅文深教;在"望而不知"处,巧铺阶梯,突破疑难。这样的教学贴近了学生的最近发展区,发挥了学生的主体作用,是真正的有效教学。
【机 构】
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江苏省南通市海门区海南中学
【出 处】
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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究
【发表日期】
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2021年03期
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