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摘要：中学体育教研组长要提高执行力就必须从正确定位自己的工作、协调好内部关系、保持高度的前瞻性和强化工作中的执行力等方面做好。
关键词：正确定位 协调关系 保持前瞻性 强化执行力
目前中学体育日常工作、体育教学、运动队训练、体育中考等还不能达到圆满的效果，一部分体育教师表现不上进、不积极进取，除了与劳动待遇有关外，主要是中学体育教研组长的威信不强，工作执行力不够，导致工作效率下降，体育教研组长必须从正确定位自己的工作、协调好内部关系、保持高度的前瞻性和强化工作中执行力等方面增强责任感，以提高工作中的执行力。
一、正确定位自己的工作
我们在不同的领域扮演不同的角色，学校工作有我们特定的角色。定位自己，首先要有目标才有前进的动力，在前进的过程中才会时刻向目标努力，在这个过程中才会不断纠正自己的行为。要搞清楚自己在学校工作中的职责和任务，为人师表，关心爱护学生，学习体育理论知识，努力强化业务能力，积极工作，勇于探索专心做好自己体育分内的事，不越位、也不空位。教研组长一般都是校内的骨干教师，承担着这一学科的大部分工作，尤其是体育教研组长在学校体育方面更是要能独当一面，其贡献和作用是不可小视的。这就要求体育教研组长有高度的责任感，要合理安排好体育教师的分工，安排好体育公开课、大课间、课余训练等，明确体育教师在不同阶段的不同任务并有侧重点，工作上的事情多做提醒和督促。反观有些教师却没有摆正自己的位置，整日几个朋友混在一起、网上聊天、看电影，讲吃喝玩乐却很少踏实关心工作，就是没有正确定位的现象。所以教研组长自己在做工作时就没有多少执行力，何况还要带动、安排其他组员工作呢？正确定位是认真工作的基础，也只有在正确定位之后才能踏实工作。
二、正确合理的协调好内部人际关系
一个工作组如果想要有很好的表现就必须有良好的内部人际关系，由于每个人的性格、文化、生活环境、利益以及性别的差异肯定会有不和谐的因素产生，这就要求教研组长有良好的沟通、协调能力，使得各成员能够有效互补、团结一心，遇到困难群策群力。通常情况下，不和谐的因素主要表现在共同的利益上，组长在安排运动队、课外活动等项目时要协调好各方面的利益。不能分工之后就不闻不问随它去了，还美其名曰：“给青年人发挥的空间”，其实是没有责任感、不负责的表现，更是导致执行力下降的原因之一。协调关系看起来是小事，实际上作为一个团队，如果同事之间、新老之间的关系是融洽和谐的，不但有利于工作，而且能够营造一种健康文明的风气，形成良好的团队风气。只有协调好内部人际关系，才能满足人们精神、情感生活的需要。才能营造充分尊重个性发展、团结向上的人文环境，才能实现个体和团体的共同发展。
体育教研组长在协调内部人际关系时要主动；要相互理解，要学会换位思考；要表现友好相处的愿望；要在关键时刻给予帮助；要及时、妥善地处理矛盾。正确合理的协调好内部人际关系要遵守以下原则：
（一）尊重、平等交往原则
体育教研组长要注意克服自傲、妒忌的心态。既要正确的评价自己不妄自菲薄，也要对他人全面、客观的评价，对于工作表现好的要加以肯定，既要尊重与自己感情较好、观点相近的同事，也要尊重与自己联系较少、观点相左的同事；平等交往是建立在平等的基础、平等的人格上，沟通协调也必须平等，不能动不动就不分场合地点的训斥人，工作大家都是想干好的，关键是如何干好而不是居高临下，不尊重他人人格，通过训斥别人来发泄自己的情绪。在一个团队中只有平等才能团结一心、共克难关、加深友谊。
（二）相容、互补原则
相容就是说体育教研组长在协调内部人际关系时要大度，有气量，能克己容人。律己当严，对人要宽，设身置地，将心比心，大事认真，小事糊涂。如果交往双方能做到相互忍让，要善于异中求同，异外求同，关系就能得到巩固和发展；所谓优势互补就是为完成一项工作成员之间充分发挥自己的才能、扬长避短的协作方式。学校体育工作是一个比较繁杂的工作，大家也必须齐心协力全力配合，充分发挥自身的优点、优势，挖掘自身潜力，在思想上互助、信息上互换、情感上融合、知识上整合，以提高整个团队的专业化水平，从而交出满意的答卷，做出应有的贡献。
（三）互动、互利与互助原则
互动是情感生活的需要，没情感的团队是不团结的、是没有进取动力的，是维持团队内部关系平衡的一个关键环节，是动态的、不断发展的。从而达到实现每个体育教师的最大价值，进一步在这个团体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制；互利和互助是紧密联系的，既有矛盾也有共同的利益，由于潜在利益分配等因素这种关系更为微妙、复杂。处理得好，不仅有助于团队建设，有助于学校事业的发展，也有助于个人自身的发展。
三、保持高度的前瞻性
体育教研组长要具有良好的洞察先机的能力，对于体育教学、运动队训练、体育中考等要有全盘计划、长远计划，提前做好各种安排，并有能应对临时突发事件的准备和能力，保持良好的前瞻性是做好体育工作的必要条件，也是出奇制胜的关键。对已知的问题、任务，要提前制定计划，预留一些时间给自己，因为事情总是不会一帆风顺的，总是要出现这样或那样的临时事件，以免搞得自己焦头烂额。可以提前做好的，绝不拖延；遇到事情要多思考，多与自己的工作相联系，如果发生在自己身上应当如何处理，找找方法和规律等，这就做到了未雨绸缪、保持前瞻的心态；还要多积累资料，尽力多保留记录，尤其是大事重要的事或者是有感触的事，这可以帮我们记起一些事、给我们提醒，不要犯同样的错误，这些记录终究是有用的，空闲时要多做整理。
四、工作中强化执行力
执行力百度解释为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务。良好的执行力不仅体现了一个团队的统一性，也体现了领导者的机智和能力。在体育工作中经常会出现执行力下降的情况，比如规章制度定了，分工也明确，但在具体实施和操作时却大打折扣，有的漫不经心应付了事，有的干脆就没有实施只是摆摆样子。这主要是没有强化执行力有很大关系，久而久之体育教研组长的威信也没了，导致以后的工作中执行力进一步下降，于是出现了中学体育教研组长没人愿意干的现象，被认为是个出力不讨好、不受重视的角色，进而形成恶性循环，越是不尊重越是没有执行力，越是没有执行力越是工作效率低下，其结果不言而喻。如果我们学校的每个教师都能在工作中做到将每一个环节都落实到实处，将每一件任务都不折不扣地完成，那教学中教师的执行力将大大提升。体育教研组长不能想当然地认为执行力不强全部是成员没有按照要求去落实，自己在做工作时也要认真负责，不要搞官僚主义，首先强化自身工作的执行力，这才能带动和要求其他成员提高工作执行力。
中学体育教研组长应切实增强责任感，提高工作执行力。增强责任感就是增强勇气，就是增强智慧，就是增强力量。增强责任感，从正确定位自己的工作开始做起，从正确合理协调好内部人际关系做起，从不讲任何借口强化执行力做起，从保持高度的前瞻性做起！在其位，谋其事，担其责，人人都能成为负责的人，成为具有高度责任心的人，也就能够成为高效执行力的人。
参考文献
[1].邱心玫.学校管理中的执行力探微[J].吉林教育（现代校长），2007，4
关键词：正确定位 协调关系 保持前瞻性 强化执行力
目前中学体育日常工作、体育教学、运动队训练、体育中考等还不能达到圆满的效果，一部分体育教师表现不上进、不积极进取，除了与劳动待遇有关外，主要是中学体育教研组长的威信不强，工作执行力不够，导致工作效率下降，体育教研组长必须从正确定位自己的工作、协调好内部关系、保持高度的前瞻性和强化工作中执行力等方面增强责任感，以提高工作中的执行力。
一、正确定位自己的工作
我们在不同的领域扮演不同的角色，学校工作有我们特定的角色。定位自己，首先要有目标才有前进的动力，在前进的过程中才会时刻向目标努力，在这个过程中才会不断纠正自己的行为。要搞清楚自己在学校工作中的职责和任务，为人师表，关心爱护学生，学习体育理论知识，努力强化业务能力，积极工作，勇于探索专心做好自己体育分内的事，不越位、也不空位。教研组长一般都是校内的骨干教师，承担着这一学科的大部分工作，尤其是体育教研组长在学校体育方面更是要能独当一面，其贡献和作用是不可小视的。这就要求体育教研组长有高度的责任感，要合理安排好体育教师的分工，安排好体育公开课、大课间、课余训练等，明确体育教师在不同阶段的不同任务并有侧重点，工作上的事情多做提醒和督促。反观有些教师却没有摆正自己的位置，整日几个朋友混在一起、网上聊天、看电影，讲吃喝玩乐却很少踏实关心工作，就是没有正确定位的现象。所以教研组长自己在做工作时就没有多少执行力，何况还要带动、安排其他组员工作呢？正确定位是认真工作的基础，也只有在正确定位之后才能踏实工作。
二、正确合理的协调好内部人际关系
一个工作组如果想要有很好的表现就必须有良好的内部人际关系，由于每个人的性格、文化、生活环境、利益以及性别的差异肯定会有不和谐的因素产生，这就要求教研组长有良好的沟通、协调能力，使得各成员能够有效互补、团结一心，遇到困难群策群力。通常情况下，不和谐的因素主要表现在共同的利益上，组长在安排运动队、课外活动等项目时要协调好各方面的利益。不能分工之后就不闻不问随它去了，还美其名曰：“给青年人发挥的空间”，其实是没有责任感、不负责的表现，更是导致执行力下降的原因之一。协调关系看起来是小事，实际上作为一个团队，如果同事之间、新老之间的关系是融洽和谐的，不但有利于工作，而且能够营造一种健康文明的风气，形成良好的团队风气。只有协调好内部人际关系，才能满足人们精神、情感生活的需要。才能营造充分尊重个性发展、团结向上的人文环境，才能实现个体和团体的共同发展。
体育教研组长在协调内部人际关系时要主动；要相互理解，要学会换位思考；要表现友好相处的愿望；要在关键时刻给予帮助；要及时、妥善地处理矛盾。正确合理的协调好内部人际关系要遵守以下原则：
（一）尊重、平等交往原则
体育教研组长要注意克服自傲、妒忌的心态。既要正确的评价自己不妄自菲薄，也要对他人全面、客观的评价，对于工作表现好的要加以肯定，既要尊重与自己感情较好、观点相近的同事，也要尊重与自己联系较少、观点相左的同事；平等交往是建立在平等的基础、平等的人格上，沟通协调也必须平等，不能动不动就不分场合地点的训斥人，工作大家都是想干好的，关键是如何干好而不是居高临下，不尊重他人人格，通过训斥别人来发泄自己的情绪。在一个团队中只有平等才能团结一心、共克难关、加深友谊。
（二）相容、互补原则
相容就是说体育教研组长在协调内部人际关系时要大度，有气量，能克己容人。律己当严，对人要宽，设身置地，将心比心，大事认真，小事糊涂。如果交往双方能做到相互忍让，要善于异中求同，异外求同，关系就能得到巩固和发展；所谓优势互补就是为完成一项工作成员之间充分发挥自己的才能、扬长避短的协作方式。学校体育工作是一个比较繁杂的工作，大家也必须齐心协力全力配合，充分发挥自身的优点、优势，挖掘自身潜力，在思想上互助、信息上互换、情感上融合、知识上整合，以提高整个团队的专业化水平，从而交出满意的答卷，做出应有的贡献。
（三）互动、互利与互助原则
互动是情感生活的需要，没情感的团队是不团结的、是没有进取动力的，是维持团队内部关系平衡的一个关键环节，是动态的、不断发展的。从而达到实现每个体育教师的最大价值，进一步在这个团体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制；互利和互助是紧密联系的，既有矛盾也有共同的利益，由于潜在利益分配等因素这种关系更为微妙、复杂。处理得好，不仅有助于团队建设，有助于学校事业的发展，也有助于个人自身的发展。
三、保持高度的前瞻性
体育教研组长要具有良好的洞察先机的能力，对于体育教学、运动队训练、体育中考等要有全盘计划、长远计划，提前做好各种安排，并有能应对临时突发事件的准备和能力，保持良好的前瞻性是做好体育工作的必要条件，也是出奇制胜的关键。对已知的问题、任务，要提前制定计划，预留一些时间给自己，因为事情总是不会一帆风顺的，总是要出现这样或那样的临时事件，以免搞得自己焦头烂额。可以提前做好的，绝不拖延；遇到事情要多思考，多与自己的工作相联系，如果发生在自己身上应当如何处理，找找方法和规律等，这就做到了未雨绸缪、保持前瞻的心态；还要多积累资料，尽力多保留记录，尤其是大事重要的事或者是有感触的事，这可以帮我们记起一些事、给我们提醒，不要犯同样的错误，这些记录终究是有用的，空闲时要多做整理。
四、工作中强化执行力
执行力百度解释为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务。良好的执行力不仅体现了一个团队的统一性，也体现了领导者的机智和能力。在体育工作中经常会出现执行力下降的情况，比如规章制度定了，分工也明确，但在具体实施和操作时却大打折扣，有的漫不经心应付了事，有的干脆就没有实施只是摆摆样子。这主要是没有强化执行力有很大关系，久而久之体育教研组长的威信也没了，导致以后的工作中执行力进一步下降，于是出现了中学体育教研组长没人愿意干的现象，被认为是个出力不讨好、不受重视的角色，进而形成恶性循环，越是不尊重越是没有执行力，越是没有执行力越是工作效率低下，其结果不言而喻。如果我们学校的每个教师都能在工作中做到将每一个环节都落实到实处，将每一件任务都不折不扣地完成，那教学中教师的执行力将大大提升。体育教研组长不能想当然地认为执行力不强全部是成员没有按照要求去落实，自己在做工作时也要认真负责，不要搞官僚主义，首先强化自身工作的执行力，这才能带动和要求其他成员提高工作执行力。
中学体育教研组长应切实增强责任感，提高工作执行力。增强责任感就是增强勇气，就是增强智慧，就是增强力量。增强责任感，从正确定位自己的工作开始做起，从正确合理协调好内部人际关系做起，从不讲任何借口强化执行力做起，从保持高度的前瞻性做起！在其位，谋其事，担其责，人人都能成为负责的人，成为具有高度责任心的人，也就能够成为高效执行力的人。
参考文献
[1].邱心玫.学校管理中的执行力探微[J].吉林教育（现代校长），2007，4