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摘 要 在当前全面从严治党新常态下，大学生党员的教育和管理是目前高校学生党员教育工作的重中之重。对此，本文针对当前高校学生党员教育管理中存在的问题，分析了存在问题的原因，提出了加强学生党员教育的措施。
关键词 学生 党员教育 管理
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.038
党的十八大对党员队伍的教育管理方面提出了新的要求，党员教育管理工作成为重点问题。高校大学生党员作为广大青年学生群体中的优秀代表、青年学生群体中先进骨干，是社会主义事业的建设者和接班人。保持高校大生党员的先进性，对构建良好的学风和校风具有现实意义、对全面建设小康社会实现中华民族伟大复兴中国梦具有现实意义。做好大学生党员教育培养工作，不仅是“党要管党从严治党”的原则要求，更是高校新时期大学生党员教育管理的实际要求。
1 学生党员教育过程中存在的问题
1.1 党员教育内容单一缺乏现实性
大部分高校对学生党员开展的教育活动通常是采用学习文件、观看视频等简单单一的方式。支部学习通常充当于“文件快递员”角色，其流程不外乎是根据上级通知，学习近期党内重要方针和政策，忽略了大学生的学习特点，抛弃了思想学习的本质。特别是许多理论空洞无物，内容与实际工作和生活中的现实问题脱节，长此以往大家对此类的党员学习教育机会不以为然，也就无法达到“提高党员思想政治觉悟”的目的。①
1.2 党员教育形式陈旧缺乏创新性
采用被动的课堂灌输式学习一直以来是高校大学生党员教育培训的主要方式。由于师资、时间、资源等实际条件的限制，课堂学习方式是各个高校采用的主要方式，基本上是 “阅读文件→大家研讨→撰写心得”，教育形式陈旧缺乏新意。这种传统教育方式忽略了大学生党员的作为青年人的身心特点。毫无新意的灌输教育，导致部分学生党员对党的深层次理论知识的认知流于表面，缺乏个人体验和感悟。学生党员年纪轻，经验少，这样的学习方式导致学生党员很难领会其中深刻的道理，在面对不良思想意识干扰时，经常会出现思想立场不坚定而导致出现错误的判断。
1.3 党员教育环节脱节缺乏连续性
（1）党员教育环节缺失。通常党员发展前，思想教育工作十分到位，党组织能够全面地考察学生党员各方面表现情况，一旦入党后反而出现思想教育环节缺失的情况。学生加入党组织后，学校对其的教育基本停留在“民主生活会”和“专题学习”层面，而 “专题学习”的内容也是为响应上级党组织的号召而开展的“运动式”学习，民主生活会也只是每学期召开一到两次。
（2）毕业生党员教育渠道不畅。高校毕业期间，许多党员在校外实习，校外实习党员成为隐形流动党员群体，导致毕业生党员教育缺失。一方面，进入大四年级的学生由于在校外实习导致在参加校内组织生活时受到一定程度限制，出现了部分学生党员因实习而不参加组织生活的情况。这种组织生活的缺失，导致毕业生党员不但缺乏系统的组织生活学习平台，也脱离了与其他学生党员相互促进的机会。另一方面，现阶段高校与毕业生党员实习所在地党组织的交流近乎为零，日常沟通渠道不畅通，使得毕业生党员的日常教育衔接不畅。
2 当前学生党员教育管理现状成因分析
2.1 对大学生党员教育的重要性的认识不足
发展党员是保持党的生机和活力的需要，也是满足广大先进分子心愿的需要。严格保证发展党员的质量，坚持成熟一个发展一个，严格按照党员标准来考核和发展。然而现在却存在着入党前积极学习，入党后不再学习的现象。这一现象充分表明当前党员教育管理体系制度不健全、体系不完备，党员教育出现真空。造成这一现状的主要原因在于对学生党员教育管理重要性的认识不足。 目前，对大学生党员的培养过程中始终存在着重视发展环节，轻视教育环节的现状。缺少教育环节导致一些学生党员不注重世界观、人生观、价值观的改造，出现了理想信念动摇、宗旨意识淡薄的问题，影响了青年学生党员队伍的生机活力，削弱了党的创造力、凝聚力和战斗力。事实上，学生党员群体教育工作应是高校学生党务工作的重点，高校党组织理应搭建学习平台、开展实践活动，增强大学生党员的党性观念，使他们发挥应有的模范带头作用。②
2.2 学生党务工作队伍专注程度较低
打造一支专业化的学生党务工作队伍是提高与完善学生党员教育工作的关键。当前，学生党建工作开展主要依赖于基层党务工作者，他们是学生党员教育工作最直接的实施者。高校学生党务工作干部少专职，多兼职，对这支专业队伍建设普遍不重视。当前从事学生党务工作的专职人员还不到学生党员人数的1%，这个数字表明我国当前从事学生党员教育管理的师资严重不足，缺乏合理性。
此外，高校从事学生党务工作的多为兼职，存在理论水平不高、用于党建工作的时间少、精力不足等问题，党员教育缺失。
2.3 学生党员对自身党员角色认同感薄弱
青年学生党员的人数已超过全国发展党员总人数的三分之一。青年学生党员一方面要承担大学生的角色，另一方面也要承担好共产党员的责任。学生党员年纪轻有活力具备较高的文化综合素质，但同时入党时间短、组织观念较为薄弱。许多学生党员还不能够很好地把握大学生和共产党员的双重角色特征。③面对新形势下的严峻挑战，许多学生党员表现出党员意识薄弱，常忘记自己党员身份，在理想信念、奋斗目标等方面与普通同学等同，缺乏党员先进性。
3 加强学生党员教育管理的思考
3.1 提高对学生党员教育管理认识度
赢得青年学生群体的心就是赢得未来，青年学生党员是党的生力军，做好青年学生党员的教育管理工作，关系到实现中华民族伟大复兴的神圣使命，关系到社会主义事业是否有薪火相传的接班人。我们应当充分认识到学生党员教育管理工作的重要性。通过党员教育管理学习平台，使青年学生党员在学习和社会实践中加强道德修养、磨练坚强的意志，体现党的先进性，传递正能量，影响更多的人。 3.2 完善学生党员教育管理体系
党的十八大和全国组织工作会议对党员教育工作提出新的要求，党员教育管理体系的建立是促进党员教育全面发展的迫切要求。首先，把增强党性作为第一任务，对广大青年学生党员进行党章、党的理论、党的知识、党的历史、党的路线方针政策和党风党纪教育。其次，总结经验、开拓创新，确保教育培养的内容、方法、途径、措施等能够与时俱进，不断提高实践经验和工作水平，更加科学地推动学生党员教育管理工作。再次，开展分层次分阶段教育，针对学生党员所处阶段，确定与之水平相符的教育内容，将教育管理要同个人日常的学习和生活联系起来，提高教育管理的实效性。
3.3 创新教育方式
做好学生党员教育管理首先要正确评价当代青年学生，深入分析其思想特点。他们面对的是一个更加开放的社会，沿用传统的教育方式已经不能满足其需求。必须要创新党员教育管理方式，多维度拓展党员教育学习活动，集党员教育活动知识性、趣味性于一体，让学生党员在轻松活泼的形式中接受党的教育。多角度开展党员实践活动，打造实践活动交流平台，学生党员群体在实践活动中体验和感悟，充分认识到中国特色社会主义建设过程中遇到的困难和矛盾，坚定对马克思主义的理想信念。
3.4 打造精干队伍
提高党员教育的关键是打造一支高素质的学生党建工作队伍。缺乏专职从事教育管理的专职教师是当前高校党务工作的现状，对学生党员的教育管理工作主要由专职辅导员兼任，他们日常工作繁杂，在党员教育工作中投入精力不足。这就要求我们要一方面吸引人才，选拔高素质的人员加入到党务工作队伍中，同时为党务工作人员其提供良好的发展平台和机遇，吸引优秀人才；另一方面注重提供更多针对党务工作者的学习机会，提升党务工作者实际工作能力，增强党务工作者的责任意识、创新意识。
3.5 重塑组织生活
党支部是开展党员教育管理的主要组织者，是贯彻落实党的路线、方针、政策的具体实施者。学生党支部是实现学生党员教育管理的主要阵地。开展组织生活时要注意结合青年学生党员群体的特点和需求，他们渴望被尊重，注重内心感受，也更加善于独立思考。因此，要重新焕发组织生活的活力与生机，吸引大学生党员乐于参加组织生活，组织生活的开展应灵活多样，确保组织生活更有针对性和更富吸引力。组织生活的内容选取要结合当下青年学生党员群体关注的热点时事，不仅可以及时传递中国特色社会主义理论体系和核心价值体系，还可以确保青年学生党员群体快乐生活、健康成长、顺利成才。
3.6 党建网络平台常态化
移动互联网蓬勃兴起、社交媒体迅猛发展。互联网时代下，网络平台已经成为青年学生群体获取信息的主要途径，网络已经不仅仅是青年学生群体抒发情感、交流思想的平台，更是各种思想观点汇聚的集散地。网络必须成为当下党员教育活动的重要阵地，将党的主流思想充分传递到青年学生群体中。党员教育一定要运用网络技术发展的新成果，使党员教育活动跟上时代的步伐。运用网络技术、移动客户端等手段，把党员教育工作与互联网技术结合搭建党建网络平台，把思想、学习、生活与青年学生党员进行交流，从中找到学生党员的契合点，做好学生党员的着力点，突破传统教育方式的时空局限，通过网络阵地传递党的声音开展党员教育，即使是在校外实习的学生党员也及时获取教育内容。
做好大学生党员的教育管理工作，是一项长期而艰巨的任务。高校大学生党员的教育管理任重而道远，我们应在思想上高度重视，在行动上主动探索，在实践上积极创新，全面提升学生党员的综合素养和能力，为党和国家培养出思想自觉、行动自觉、实践自觉的共产主义接班人。
注释
① 董端.高校学生党员教育管理的长效机制研究[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2007（5）：165-166.
② 孔文军，李金明.关于高校学生党员再教育的思考[J].教育理论与实践，2013（3）：30-32.
③ 刘邵怀.当前高校学生党员.思想建设问题探讨[J].中国高教研究，2003（10）：26-27.
关键词 学生 党员教育 管理
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.038
党的十八大对党员队伍的教育管理方面提出了新的要求，党员教育管理工作成为重点问题。高校大学生党员作为广大青年学生群体中的优秀代表、青年学生群体中先进骨干，是社会主义事业的建设者和接班人。保持高校大生党员的先进性，对构建良好的学风和校风具有现实意义、对全面建设小康社会实现中华民族伟大复兴中国梦具有现实意义。做好大学生党员教育培养工作，不仅是“党要管党从严治党”的原则要求，更是高校新时期大学生党员教育管理的实际要求。
1 学生党员教育过程中存在的问题
1.1 党员教育内容单一缺乏现实性
大部分高校对学生党员开展的教育活动通常是采用学习文件、观看视频等简单单一的方式。支部学习通常充当于“文件快递员”角色，其流程不外乎是根据上级通知，学习近期党内重要方针和政策，忽略了大学生的学习特点，抛弃了思想学习的本质。特别是许多理论空洞无物，内容与实际工作和生活中的现实问题脱节，长此以往大家对此类的党员学习教育机会不以为然，也就无法达到“提高党员思想政治觉悟”的目的。①
1.2 党员教育形式陈旧缺乏创新性
采用被动的课堂灌输式学习一直以来是高校大学生党员教育培训的主要方式。由于师资、时间、资源等实际条件的限制，课堂学习方式是各个高校采用的主要方式，基本上是 “阅读文件→大家研讨→撰写心得”，教育形式陈旧缺乏新意。这种传统教育方式忽略了大学生党员的作为青年人的身心特点。毫无新意的灌输教育，导致部分学生党员对党的深层次理论知识的认知流于表面，缺乏个人体验和感悟。学生党员年纪轻，经验少，这样的学习方式导致学生党员很难领会其中深刻的道理，在面对不良思想意识干扰时，经常会出现思想立场不坚定而导致出现错误的判断。
1.3 党员教育环节脱节缺乏连续性
（1）党员教育环节缺失。通常党员发展前，思想教育工作十分到位，党组织能够全面地考察学生党员各方面表现情况，一旦入党后反而出现思想教育环节缺失的情况。学生加入党组织后，学校对其的教育基本停留在“民主生活会”和“专题学习”层面，而 “专题学习”的内容也是为响应上级党组织的号召而开展的“运动式”学习，民主生活会也只是每学期召开一到两次。
（2）毕业生党员教育渠道不畅。高校毕业期间，许多党员在校外实习，校外实习党员成为隐形流动党员群体，导致毕业生党员教育缺失。一方面，进入大四年级的学生由于在校外实习导致在参加校内组织生活时受到一定程度限制，出现了部分学生党员因实习而不参加组织生活的情况。这种组织生活的缺失，导致毕业生党员不但缺乏系统的组织生活学习平台，也脱离了与其他学生党员相互促进的机会。另一方面，现阶段高校与毕业生党员实习所在地党组织的交流近乎为零，日常沟通渠道不畅通，使得毕业生党员的日常教育衔接不畅。
2 当前学生党员教育管理现状成因分析
2.1 对大学生党员教育的重要性的认识不足
发展党员是保持党的生机和活力的需要，也是满足广大先进分子心愿的需要。严格保证发展党员的质量，坚持成熟一个发展一个，严格按照党员标准来考核和发展。然而现在却存在着入党前积极学习，入党后不再学习的现象。这一现象充分表明当前党员教育管理体系制度不健全、体系不完备，党员教育出现真空。造成这一现状的主要原因在于对学生党员教育管理重要性的认识不足。 目前，对大学生党员的培养过程中始终存在着重视发展环节，轻视教育环节的现状。缺少教育环节导致一些学生党员不注重世界观、人生观、价值观的改造，出现了理想信念动摇、宗旨意识淡薄的问题，影响了青年学生党员队伍的生机活力，削弱了党的创造力、凝聚力和战斗力。事实上，学生党员群体教育工作应是高校学生党务工作的重点，高校党组织理应搭建学习平台、开展实践活动，增强大学生党员的党性观念，使他们发挥应有的模范带头作用。②
2.2 学生党务工作队伍专注程度较低
打造一支专业化的学生党务工作队伍是提高与完善学生党员教育工作的关键。当前，学生党建工作开展主要依赖于基层党务工作者，他们是学生党员教育工作最直接的实施者。高校学生党务工作干部少专职，多兼职，对这支专业队伍建设普遍不重视。当前从事学生党务工作的专职人员还不到学生党员人数的1%，这个数字表明我国当前从事学生党员教育管理的师资严重不足，缺乏合理性。
此外，高校从事学生党务工作的多为兼职，存在理论水平不高、用于党建工作的时间少、精力不足等问题，党员教育缺失。
2.3 学生党员对自身党员角色认同感薄弱
青年学生党员的人数已超过全国发展党员总人数的三分之一。青年学生党员一方面要承担大学生的角色，另一方面也要承担好共产党员的责任。学生党员年纪轻有活力具备较高的文化综合素质，但同时入党时间短、组织观念较为薄弱。许多学生党员还不能够很好地把握大学生和共产党员的双重角色特征。③面对新形势下的严峻挑战，许多学生党员表现出党员意识薄弱，常忘记自己党员身份，在理想信念、奋斗目标等方面与普通同学等同，缺乏党员先进性。
3 加强学生党员教育管理的思考
3.1 提高对学生党员教育管理认识度
赢得青年学生群体的心就是赢得未来，青年学生党员是党的生力军，做好青年学生党员的教育管理工作，关系到实现中华民族伟大复兴的神圣使命，关系到社会主义事业是否有薪火相传的接班人。我们应当充分认识到学生党员教育管理工作的重要性。通过党员教育管理学习平台，使青年学生党员在学习和社会实践中加强道德修养、磨练坚强的意志，体现党的先进性，传递正能量，影响更多的人。 3.2 完善学生党员教育管理体系
党的十八大和全国组织工作会议对党员教育工作提出新的要求，党员教育管理体系的建立是促进党员教育全面发展的迫切要求。首先，把增强党性作为第一任务，对广大青年学生党员进行党章、党的理论、党的知识、党的历史、党的路线方针政策和党风党纪教育。其次，总结经验、开拓创新，确保教育培养的内容、方法、途径、措施等能够与时俱进，不断提高实践经验和工作水平，更加科学地推动学生党员教育管理工作。再次，开展分层次分阶段教育，针对学生党员所处阶段，确定与之水平相符的教育内容，将教育管理要同个人日常的学习和生活联系起来，提高教育管理的实效性。
3.3 创新教育方式
做好学生党员教育管理首先要正确评价当代青年学生，深入分析其思想特点。他们面对的是一个更加开放的社会，沿用传统的教育方式已经不能满足其需求。必须要创新党员教育管理方式，多维度拓展党员教育学习活动，集党员教育活动知识性、趣味性于一体，让学生党员在轻松活泼的形式中接受党的教育。多角度开展党员实践活动，打造实践活动交流平台，学生党员群体在实践活动中体验和感悟，充分认识到中国特色社会主义建设过程中遇到的困难和矛盾，坚定对马克思主义的理想信念。
3.4 打造精干队伍
提高党员教育的关键是打造一支高素质的学生党建工作队伍。缺乏专职从事教育管理的专职教师是当前高校党务工作的现状，对学生党员的教育管理工作主要由专职辅导员兼任，他们日常工作繁杂，在党员教育工作中投入精力不足。这就要求我们要一方面吸引人才，选拔高素质的人员加入到党务工作队伍中，同时为党务工作人员其提供良好的发展平台和机遇，吸引优秀人才；另一方面注重提供更多针对党务工作者的学习机会，提升党务工作者实际工作能力，增强党务工作者的责任意识、创新意识。
3.5 重塑组织生活
党支部是开展党员教育管理的主要组织者，是贯彻落实党的路线、方针、政策的具体实施者。学生党支部是实现学生党员教育管理的主要阵地。开展组织生活时要注意结合青年学生党员群体的特点和需求，他们渴望被尊重，注重内心感受，也更加善于独立思考。因此，要重新焕发组织生活的活力与生机，吸引大学生党员乐于参加组织生活，组织生活的开展应灵活多样，确保组织生活更有针对性和更富吸引力。组织生活的内容选取要结合当下青年学生党员群体关注的热点时事，不仅可以及时传递中国特色社会主义理论体系和核心价值体系，还可以确保青年学生党员群体快乐生活、健康成长、顺利成才。
3.6 党建网络平台常态化
移动互联网蓬勃兴起、社交媒体迅猛发展。互联网时代下，网络平台已经成为青年学生群体获取信息的主要途径，网络已经不仅仅是青年学生群体抒发情感、交流思想的平台，更是各种思想观点汇聚的集散地。网络必须成为当下党员教育活动的重要阵地，将党的主流思想充分传递到青年学生群体中。党员教育一定要运用网络技术发展的新成果，使党员教育活动跟上时代的步伐。运用网络技术、移动客户端等手段，把党员教育工作与互联网技术结合搭建党建网络平台，把思想、学习、生活与青年学生党员进行交流，从中找到学生党员的契合点，做好学生党员的着力点，突破传统教育方式的时空局限，通过网络阵地传递党的声音开展党员教育，即使是在校外实习的学生党员也及时获取教育内容。
做好大学生党员的教育管理工作，是一项长期而艰巨的任务。高校大学生党员的教育管理任重而道远，我们应在思想上高度重视，在行动上主动探索，在实践上积极创新，全面提升学生党员的综合素养和能力，为党和国家培养出思想自觉、行动自觉、实践自觉的共产主义接班人。
注释
① 董端.高校学生党员教育管理的长效机制研究[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2007（5）：165-166.
② 孔文军，李金明.关于高校学生党员再教育的思考[J].教育理论与实践，2013（3）：30-32.
③ 刘邵怀.当前高校学生党员.思想建设问题探讨[J].中国高教研究，2003（10）：26-27.