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摘要：基础类实验室实现中心化管理可提高实验室资源的利用率、促进实验室的正规化和集约化管理，本文从基础实验中心功能定位、管理制度、调度室与教师队伍建设等四个方面对我校基础实验中心建设与管理进行了分析和探讨。
关键词：基础实验中心；建设与管理；管理制度
实验室作为实践性教学环节的重要组成部分，其建设与管理对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的作用。目前我校的电工电子、物理、机械等基础实验教学场所处于分散建设与管理状态，牵扯了兼职实验室管理员的较多精力，阻碍了基础实验教学当前与长远、需求与功能之间的融合发展。为适应我校教学改革的需要，促进实验室又好又快发展，本文分析与探讨了基础实验中心建设与管理模式，开展了我校基础实验中心的预先研究。
1、实验室建设应坚持理论深化、技能培养与研发创新相结合，定位与实现基础实验中心功能
建设基础类实验室既要符合教学要求，又要具有多元教育特征；明晰其功能定位是十分重要。基础实验中心建设功能定应坚定不移地坚持理论与实践并重、能力培养与素质提高并行，满足基础课程的基本教学任务要求；并进行相关方向和拓展类技能型训练，在支撑创新型、应用型实验等提供可靠保障。在建设过程中亟待研究与探索如下方面：（1）明确实验中心教学理念，确立教学指导思想，提高实验教学层次。（2）准确把握人才培养目标，结合相关基础课程，开设基本实验项目，培养学生基础技能。（3）结合实验中心现有条件，开发体验性、创新型、应用型等实验项目，全面拓展和提高学生实践技能。
2.完善和健全实验室管理制度，在建设和管理运行中做到有法可依
实验室管理工作是一个复杂的系统工程，它涉及到实验人员的培养与管理、仪器的使用与维护管理、理论教学与实验课程的衔接等各个方面。基础实验中心应完善和健全实验室基本管运行理制度，保障实验室的日常维护和运行。完善和健全实验室安全管理制度；减少实验中心建设和运行中的各类故障，并在出现时有效应对。完善和健全实验登记制度， 了解所有的器材种类与数目、还可估计其完好性与可利用度；方便了实验教学的计划安排，保证了实验教学的顺利进行。完善和健全实验耗材领用制度，增强实验室和器材使用的安全度，提高资源利用率。
3、建立中央调度室，实现信息化管理
要更好的发挥实验中心的功能，必然要开放实验中心。而开放实验中心必然需要更多的人力。采用信息化、正规化的管理手段可以从一定程度上节约人力。因此，要在实验室科学管理上下工夫。各实验室除了配备实验设备外，还应装配摄像头，通过网络与中央监控系统连接，实验室计算机安装管理系统，各子系统与中央调度室的主机相连。中央调度室又连通学院的教学网，实施三级管理模式。在中央调度室内可以观察到各实验室学生实践活动的情况，了解各仪器设备使用情况等，便于及时的发现和解决存在的问题以及各类实践活动的安排。同时可以实现实验的网上预约、评教与考核等，实现各部门间、师生间的信息传递等。
4、加强管理，建设一支“双师型”实验教学师资队伍
高校的实验教学是学校教学工作的重要组成部分，与理论教学具有同等重要的作用，尤其是在提倡素质教育和创新教育的今天，实验教学尤为重要。实验教学队伍是高校实验教学条件建设的重要组成部分，也是实验教学改革的主要力量没有一支高水平的实验技术队伍，要建设一流的实验室是根本不可能的。实验技术人员要具有精湛的实验技术，参与“教学做”一体化授课。随着教学改革的进一步深入，实验室必然会越来越开放。开放式实验教学，对实验技术人员的业务素质与水平提出了更高的要求。作为实验技术人员，需要不断学习新知识，不断拓宽知识结构，以应对实验过程中出现的各种问题，因此需要建设一支爱岗敬业、技术水平高，年龄、学历、职称结构合理的实验技术队伍。要建立适用于实验技术人员成长的长效激励机制，努力营造有利于实验技术人员个人发展的成长环境。应针对实验技术人员工作差异性，按实验教学任务、实验室建设与管理、实验教学改革等项目，通过定性和定量分析全面核定其工作量，与教员一样参与职称评定。
基础实验室的中心建设与管理是一项复杂的系统工程，需要在实践中不断的探索，建设情况如何将直接影响学生操作技能培养的力度以及“人才培养的质量。相信基础实验中心通过统筹规划、合理建设和管理，能够解决实验室改革建设管理中面对的部分问题，做到优化配置、資源共享和提高效益，满足我校教学需要的综合性实验中心。
参考文献：
[1]万鸣.实验教学示范中心队伍建设的实践[J].实验科学与技术，2009.
[2]李董.高校实验室管理与发展策略研究[J].钦州学院学报，2017.
作者简介：
贾哲（1980-），男，山东省青州市范公亭南街12号，教师
关键词：基础实验中心；建设与管理；管理制度
实验室作为实践性教学环节的重要组成部分，其建设与管理对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的作用。目前我校的电工电子、物理、机械等基础实验教学场所处于分散建设与管理状态，牵扯了兼职实验室管理员的较多精力，阻碍了基础实验教学当前与长远、需求与功能之间的融合发展。为适应我校教学改革的需要，促进实验室又好又快发展，本文分析与探讨了基础实验中心建设与管理模式，开展了我校基础实验中心的预先研究。
1、实验室建设应坚持理论深化、技能培养与研发创新相结合，定位与实现基础实验中心功能
建设基础类实验室既要符合教学要求，又要具有多元教育特征；明晰其功能定位是十分重要。基础实验中心建设功能定应坚定不移地坚持理论与实践并重、能力培养与素质提高并行，满足基础课程的基本教学任务要求；并进行相关方向和拓展类技能型训练，在支撑创新型、应用型实验等提供可靠保障。在建设过程中亟待研究与探索如下方面：（1）明确实验中心教学理念，确立教学指导思想，提高实验教学层次。（2）准确把握人才培养目标，结合相关基础课程，开设基本实验项目，培养学生基础技能。（3）结合实验中心现有条件，开发体验性、创新型、应用型等实验项目，全面拓展和提高学生实践技能。
2.完善和健全实验室管理制度，在建设和管理运行中做到有法可依
实验室管理工作是一个复杂的系统工程，它涉及到实验人员的培养与管理、仪器的使用与维护管理、理论教学与实验课程的衔接等各个方面。基础实验中心应完善和健全实验室基本管运行理制度，保障实验室的日常维护和运行。完善和健全实验室安全管理制度；减少实验中心建设和运行中的各类故障，并在出现时有效应对。完善和健全实验登记制度， 了解所有的器材种类与数目、还可估计其完好性与可利用度；方便了实验教学的计划安排，保证了实验教学的顺利进行。完善和健全实验耗材领用制度，增强实验室和器材使用的安全度，提高资源利用率。
3、建立中央调度室，实现信息化管理
要更好的发挥实验中心的功能，必然要开放实验中心。而开放实验中心必然需要更多的人力。采用信息化、正规化的管理手段可以从一定程度上节约人力。因此，要在实验室科学管理上下工夫。各实验室除了配备实验设备外，还应装配摄像头，通过网络与中央监控系统连接，实验室计算机安装管理系统，各子系统与中央调度室的主机相连。中央调度室又连通学院的教学网，实施三级管理模式。在中央调度室内可以观察到各实验室学生实践活动的情况，了解各仪器设备使用情况等，便于及时的发现和解决存在的问题以及各类实践活动的安排。同时可以实现实验的网上预约、评教与考核等，实现各部门间、师生间的信息传递等。
4、加强管理，建设一支“双师型”实验教学师资队伍
高校的实验教学是学校教学工作的重要组成部分，与理论教学具有同等重要的作用，尤其是在提倡素质教育和创新教育的今天，实验教学尤为重要。实验教学队伍是高校实验教学条件建设的重要组成部分，也是实验教学改革的主要力量没有一支高水平的实验技术队伍，要建设一流的实验室是根本不可能的。实验技术人员要具有精湛的实验技术，参与“教学做”一体化授课。随着教学改革的进一步深入，实验室必然会越来越开放。开放式实验教学，对实验技术人员的业务素质与水平提出了更高的要求。作为实验技术人员，需要不断学习新知识，不断拓宽知识结构，以应对实验过程中出现的各种问题，因此需要建设一支爱岗敬业、技术水平高，年龄、学历、职称结构合理的实验技术队伍。要建立适用于实验技术人员成长的长效激励机制，努力营造有利于实验技术人员个人发展的成长环境。应针对实验技术人员工作差异性，按实验教学任务、实验室建设与管理、实验教学改革等项目，通过定性和定量分析全面核定其工作量，与教员一样参与职称评定。
基础实验室的中心建设与管理是一项复杂的系统工程，需要在实践中不断的探索，建设情况如何将直接影响学生操作技能培养的力度以及“人才培养的质量。相信基础实验中心通过统筹规划、合理建设和管理，能够解决实验室改革建设管理中面对的部分问题，做到优化配置、資源共享和提高效益，满足我校教学需要的综合性实验中心。
参考文献：
[1]万鸣.实验教学示范中心队伍建设的实践[J].实验科学与技术，2009.
[2]李董.高校实验室管理与发展策略研究[J].钦州学院学报，2017.
作者简介：
贾哲（1980-），男，山东省青州市范公亭南街12号，教师