【摘 要】
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综合一线教师学科教学认知(PCKg)的自我总结、反思,减轻学生过重课业负担应该从教师教学、学校管理两方面入手,后者是前者的支撑。一线教师对中小学招生考试制度改革的基本诉求
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2011年度课题“促进教师学科教学认知(PCKg)发展的临床指导研究”(课题批准号:D/2011/02/085)研究成果
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综合一线教师学科教学认知(PCKg)的自我总结、反思,减轻学生过重课业负担应该从教师教学、学校管理两方面入手,后者是前者的支撑。一线教师对中小学招生考试制度改革的基本诉求是:立足基础、丰富形式、两考分离、等级赋分。
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