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摘 要： 随着中职教育教学改革的不断深化，音乐课堂教学任务中，应当加强以学生为主体思想的设定，其中需要重点关注学生的课堂感受，以及主体能动性的体现。而现代信息化技术在音乐课堂中的有效渗透和应用，能够从根本上满足中职教育改革的需求，逐步提升音乐课堂效率。基于此，本文就以信息化技术手段为切入点，针对其在音乐课堂中的有效应用，进行了深入研究与探讨，希望能够提高音乐课堂的趣味性，促进学生综合能力与水平的全面提升。
关键词： 信息化技术手段；音乐课堂；趣味性
【中图分类号】 G623.7 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0266-01
随着网络科技的不断延伸与发展，信息化技术逐渐的渗透到各个领域当中，其在教育教学中的实施与应用，能够在满足现代教育改革需求的基础上，促进学生综合能力与核心素养的全面提升。对此，笔者就结合自身教学经验，来谈谈如何运用信息化技术手段，提高音乐课堂的趣味性，并提出了以下观点和建议。
一、多媒体乐曲视听，激发学生音乐兴趣
在现代教育改革与发展的基础上，多媒体技术手段在中职音乐课堂教学中的应用，需要满足以学生为本的需求，同时，在应试教育和素质教育平衡发展的前提下，还要有效激发学生的音乐兴趣，从根本上提高音乐课堂的趣味性，促进高效课堂效率的全面提升。对此，我们就可以在中职音乐课堂教学中，运用多媒体技术，让学生视听乐曲，体会其中的音乐动律，感受乐曲的情感，有效激发学生的音乐兴趣。
例如，我在讲述《蓝色多瑙河》一课时，首先，通过多媒体让学生感受这首音乐的旋律，把学生带入到整首音乐的情境当中，让学生能够真正的听懂音乐。其次，通过我们对本首音乐作品的倾听，感受其中的音乐情感，同时，我来为学生们播放有关于蓝色多瑙河舞曲的写作背景。如：这首乐曲的全称是“美丽的蓝色的多瑙河旁圆舞曲”。曲名取自诗人卡尔·贝克一首诗的各段最后一行的重复句：“你多愁善感，你年轻，美丽，温顺好心肠，犹如矿中的金子闪闪发光，真情就在那儿苏醒，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。香甜的鲜花吐芳，抚慰我心中的阴影和创伤，不毛的灌木丛中花儿依然开放，夜莺歌喉啭，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。”通过视频和图片形式的介绍，让学生感受到乐曲的独特之处，以及所蕴含的丰富内涵与情感；同时，通过多媒体技术，对乐曲旋律所进行的欣赏，激发了学生对音乐的兴趣，有效提高了中职音乐的课堂效率。
二、多媒体实践教学，增加学生音乐动力
在传統的中职音乐教学当中，教师需要根据课程教材，进行具体细节分析，如：旋律、字词、音节等方面的传授和讲解，需要学生进行模仿和实践，而这种教学模式，已经不能满足现代化教学需求。所以，在信息化技术不断发展的当下，我们就需要将其渗透到中职音乐教学当中，有效实施实践性教学，从而增加学生音乐学习的动力，促进中职音乐高效课堂的良好构建。
其次，从另一方面来讲，在传统的音乐教学中，针对不同歌曲的教学，教师也会呈现出不同的教学效率，因为性别的关系，对于异性唱腔的歌曲教学，教师也呈现出一定的困难性，无法达到高效的教学目的。而多媒体技术在中职音乐教学中，不断地渗透与应用，完全可以解决这一问题。多媒体对于不同歌曲的不同唱法，能够对学生进行全面的展示，由此来激发学生的兴趣，增加其音乐学习动力，有效促进中职高校音乐课堂的良好构建。
三、多媒体乐理教学，提高学生综合能力
在传统的中职音乐教学中，乐理知识是最为重要的一项学习任务，同时也是音乐教学的重点和难点。而在现代教育改革背景下，多媒体技术的实施与应用，能够转变传统的死板课堂，增加趣味性，从以学生为本的理念出发，根据学生的兴趣，来实施有效的教学方式，对乐理知识，进行精准教学，在有效提高学生综合能力与素养的基础上，促进中职音乐课堂效率的有效提升。
例如，我在讲述中职音乐《同一首歌》一课时，首先通过多媒体技术，为学生展示此首乐曲的简谱和歌词，并让学生进行阅读词句。其次，在学生了解歌词大意的基础上，通过多媒体技术引导学生进行旋律的欣赏，并及时为学生讲解歌唱时候的发音方式，引导学生积极的掌握低声区的歌唱方法，做到高低声部的统一，在熟悉专业技术与技能，以及乐理知识的基础上，加强整首歌曲旋律和演唱情感的把握，让学生通过多媒体技术所展示的乐谱及相关理论知识点，进行熟记和掌握，有效提高学生的综合能力与素养。其次，通过多媒体设备，对本课程内容所进行的演示，可以将一些乐理知识的诞生，以及变化的时代背景告诉学生，从而使他们从源头上认识乐理知识，提高学习音乐的自信心，同时增加音乐课堂的趣味性，从根本上促进音乐课堂效率的全面提升。
综上所述，现代信息化技术的不断创新与发展，使得多媒体教学模式应运而生，并且被更好的应用到各个教育阶段当中。对于中职音乐教学而言，想要更好的提高课堂趣味性和效率，就要加强音乐与多媒体的整合，利用多媒体的优势来突出音乐教学的特点，从而促进中职音乐课堂效率的全面提升。基于此，笔者结合自身想法和观点，针对信息化技术手段提高音乐课堂的趣味性，进行了深入探讨与研究，其具有一定的重要性和可行性，能够激发学生兴趣，提高音乐课堂效率。
参考文献
[1] 陈琳琳.巧用信息技术提高音乐课堂教学效率[J].黑河教育，2018（05）：56-57.
[2] 潘国强. 基于信息技术环境的中职音乐欣赏教学研究[D].广西师范大学，2017.
关键词： 信息化技术手段；音乐课堂；趣味性
【中图分类号】 G623.7 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0266-01
随着网络科技的不断延伸与发展，信息化技术逐渐的渗透到各个领域当中，其在教育教学中的实施与应用，能够在满足现代教育改革需求的基础上，促进学生综合能力与核心素养的全面提升。对此，笔者就结合自身教学经验，来谈谈如何运用信息化技术手段，提高音乐课堂的趣味性，并提出了以下观点和建议。
一、多媒体乐曲视听，激发学生音乐兴趣
在现代教育改革与发展的基础上，多媒体技术手段在中职音乐课堂教学中的应用，需要满足以学生为本的需求，同时，在应试教育和素质教育平衡发展的前提下，还要有效激发学生的音乐兴趣，从根本上提高音乐课堂的趣味性，促进高效课堂效率的全面提升。对此，我们就可以在中职音乐课堂教学中，运用多媒体技术，让学生视听乐曲，体会其中的音乐动律，感受乐曲的情感，有效激发学生的音乐兴趣。
例如，我在讲述《蓝色多瑙河》一课时，首先，通过多媒体让学生感受这首音乐的旋律，把学生带入到整首音乐的情境当中，让学生能够真正的听懂音乐。其次，通过我们对本首音乐作品的倾听，感受其中的音乐情感，同时，我来为学生们播放有关于蓝色多瑙河舞曲的写作背景。如：这首乐曲的全称是“美丽的蓝色的多瑙河旁圆舞曲”。曲名取自诗人卡尔·贝克一首诗的各段最后一行的重复句：“你多愁善感，你年轻，美丽，温顺好心肠，犹如矿中的金子闪闪发光，真情就在那儿苏醒，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。香甜的鲜花吐芳，抚慰我心中的阴影和创伤，不毛的灌木丛中花儿依然开放，夜莺歌喉啭，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。”通过视频和图片形式的介绍，让学生感受到乐曲的独特之处，以及所蕴含的丰富内涵与情感；同时，通过多媒体技术，对乐曲旋律所进行的欣赏，激发了学生对音乐的兴趣，有效提高了中职音乐的课堂效率。
二、多媒体实践教学，增加学生音乐动力
在传統的中职音乐教学当中，教师需要根据课程教材，进行具体细节分析，如：旋律、字词、音节等方面的传授和讲解，需要学生进行模仿和实践，而这种教学模式，已经不能满足现代化教学需求。所以，在信息化技术不断发展的当下，我们就需要将其渗透到中职音乐教学当中，有效实施实践性教学，从而增加学生音乐学习的动力，促进中职音乐高效课堂的良好构建。
其次，从另一方面来讲，在传统的音乐教学中，针对不同歌曲的教学，教师也会呈现出不同的教学效率，因为性别的关系，对于异性唱腔的歌曲教学，教师也呈现出一定的困难性，无法达到高效的教学目的。而多媒体技术在中职音乐教学中，不断地渗透与应用，完全可以解决这一问题。多媒体对于不同歌曲的不同唱法，能够对学生进行全面的展示，由此来激发学生的兴趣，增加其音乐学习动力，有效促进中职高校音乐课堂的良好构建。
三、多媒体乐理教学，提高学生综合能力
在传统的中职音乐教学中，乐理知识是最为重要的一项学习任务，同时也是音乐教学的重点和难点。而在现代教育改革背景下，多媒体技术的实施与应用，能够转变传统的死板课堂，增加趣味性，从以学生为本的理念出发，根据学生的兴趣，来实施有效的教学方式，对乐理知识，进行精准教学，在有效提高学生综合能力与素养的基础上，促进中职音乐课堂效率的有效提升。
例如，我在讲述中职音乐《同一首歌》一课时，首先通过多媒体技术，为学生展示此首乐曲的简谱和歌词，并让学生进行阅读词句。其次，在学生了解歌词大意的基础上，通过多媒体技术引导学生进行旋律的欣赏，并及时为学生讲解歌唱时候的发音方式，引导学生积极的掌握低声区的歌唱方法，做到高低声部的统一，在熟悉专业技术与技能，以及乐理知识的基础上，加强整首歌曲旋律和演唱情感的把握，让学生通过多媒体技术所展示的乐谱及相关理论知识点，进行熟记和掌握，有效提高学生的综合能力与素养。其次，通过多媒体设备，对本课程内容所进行的演示，可以将一些乐理知识的诞生，以及变化的时代背景告诉学生，从而使他们从源头上认识乐理知识，提高学习音乐的自信心，同时增加音乐课堂的趣味性，从根本上促进音乐课堂效率的全面提升。
综上所述，现代信息化技术的不断创新与发展，使得多媒体教学模式应运而生，并且被更好的应用到各个教育阶段当中。对于中职音乐教学而言，想要更好的提高课堂趣味性和效率，就要加强音乐与多媒体的整合，利用多媒体的优势来突出音乐教学的特点，从而促进中职音乐课堂效率的全面提升。基于此，笔者结合自身想法和观点，针对信息化技术手段提高音乐课堂的趣味性，进行了深入探讨与研究，其具有一定的重要性和可行性，能够激发学生兴趣，提高音乐课堂效率。
参考文献
[1] 陈琳琳.巧用信息技术提高音乐课堂教学效率[J].黑河教育，2018（05）：56-57.
[2] 潘国强. 基于信息技术环境的中职音乐欣赏教学研究[D].广西师范大学，2017.