【摘 要】
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中学时期，是学生生理和心理发展的特殊时期，也是从幼稚走向成熟、从家庭步入社会的重要转折时期，此时的青少年朝气蓬勃、思维活跃，对未来充满了美好憧憬，但也容易与外部环境发生矛盾冲突，内心世界经常面临许多疑问和困惑。如何做好心理健康教育，提升学生的心理健康素质，减少学生极端行为发生，是当前亟待破解的一个教育课题，也是一个社会课题。近年来，临沂第九中学坚持“和融教育”办学理念，经过不断探索与实践，构建了“
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中学时期，是学生生理和心理发展的特殊时期，也是从幼稚走向成熟、从家庭步入社会的重要转折时期，此时的青少年朝气蓬勃、思维活跃，对未来充满了美好憧憬，但也容易与外部环境发生矛盾冲突，内心世界经常面临许多疑问和困惑。如何做好心理健康教育，提升学生的心理健康素质，减少学生极端行为发生，是当前亟待破解的一个教育课题，也是一个社会课题。近年来，临沂第九中学坚持“和融教育”办学理念，经过不断探索与实践，构建了“三位一体”的心理健康教育体系，
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