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【摘要】：学习了中共十八届六中全会精神和习近平总书记在纪念长征胜利80周年大会上重要讲话感悟到英语教学中师生关系的重要性，现在师生关系是敏感话题，大部分老师都有师生关系紧张的问题，它也是一个社会问题存于中学英语教学中，因此对这一科研研究很必要。在现在新课改的形势下，文中提到了什么是良好的师生关系，论述了良好的师生关系的在中学英语教学中起着重要作用，和如何构建良好的师生关系。
【关键词】：中共十八大六中全会；中学英语教学；师生关系
师生关系是指教师和学生在教学过程中渐渐形成的相互关系，师生双方所处的地位、作用和彼此对待的态度等，它在教学过程中起着相当重要的作用。好的师生关系是，师生双方体验到平等、民主、尊重、信任、理解好感，同时受到激励、鼓舞、努力进取和建议。因此和谐的师生关系是知识传授的首要条件，是学生和老师沟通交流的途径手段。所以我们现在的中学英语老师要有意识的和学生形成良好的关系。
一、良好的师生关系在中学英语教学中也起着重要作用。十八届六中全会倡导和谐社会，党中央提出构建社会主义和谐社会，使我国的社会主义现代化建设总体布局，由发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化三位一体。基本内容：一要建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系；二要全体人民各尽所能、各得其所、和谐相处；三要和谐兴国、和谐创业、和谐安邦。社会主义和谐社会六大特征：民主法治诚信友爱充满活力安定有序人与自然和谐相处。通过学习这些，使我们认识到老师和学生建立和谐师生关系很重要。
（一）、良好的中学英语教学师生关系有利于学生形成好的性格，促进学生性格的健康成长。大量事实表明，师生关系良好的学生，其性格会健康成长；反之，师生关系不良的学生则会有敌对思想、自卑感，从而对其性格产生不良影响。
（二）良好的师生关系是中学英语教学有效进行的条件之一。师生关系好，老师的批评，学生感到是爱护，学生不会和老师有抵触情绪，也不会恨老师。反之师生关系紧张，批评，学生认为是责罚，批评就起不了教育作用。在良好的师生关系中，学生会深深地喜爱教师，喜欢老师就喜欢他所教的学科。就会对他所教的学科产生学习兴趣。
（三）良好的中学英语教学师生关系有利于促进学生早日适应社会环境，学生通过良好师生关系，学会友好合作，学会和谐竞争，学会和谐发展，学会和谐适应环境。获得知识与智能的发展，创建和谐社会。
（四）好的师生关系是中学英语教师教书育人的前提条件。中学英语教师的对学生的热情、友好、善良、关怀是学生学习众多因素中最突出的因素。学生从教师那里感受到真诚的关怀后，会从内心受到鼓舞、激励，并愉快地接受学习任务。
（五）良好的师生关系是中学英语教学中学生学习活动的内在要求。良好的师生关系使学生使轻松愉快地学习，师生在教学活动中互相和谐配合，使学生更有效地获取英语知识，也有助于教师了解学生的思想和英语学习情况，从而不断提高教师的英语教学水平。
（六）在中学英语教学中良好的师生关系更能加深师生之间相互理解，融洽师生关系，也有助于教师认识自己、认识学生，帮助中学英语教师去调整、完善自己，同时能调动中学生学习英语积极性。
（七）良好的师生关系有利于中学英语课堂教育教学，使课堂中的教学在愉快、和谐的气芬中开展。在英语课堂教学活动中，不好的师生关系使学生在教学过程中产生厌学的情绪，而良好的师生关系却能使学生在中学英语教学过程中产生主动积极的学习态度。在开始参加教学工作时，在一所很小不起眼的中学，面对的大都是调皮捣蛋的学生，又由于缺乏经验，对一个在课堂上捣乱影响教学，不遵守课堂纪律的学生大声训斥，这个学生很反感很抵触，造成师生关系很紧张，依然我行我素。之后我改变了策略，和气地和他交谈沟通，他在课堂上遵守纪律了，，还主动承担了管理其他同学的课堂纪律。我用同样的方法和其他同学沟通交流，师生关系缓和了、改善了、和谐了，英语教学在和谐的气氛中进行，提高了同学们的学习积极性，他们的英语成绩在毕业时都有了提高。
（八）良好的师生关系可以帮助中学生们树立学习英语自信心。良好的中学师生关系使得学生愿意向英语老师敞开心扉，只有英语老师和中学生做了良师益友，作为英语教师，我们才能了解学生们厌学的原因，帮助他們克服学习英语的自卑感。
二、在中学英语教学中和中学生建立良好的关系具有紧迫感和一些困难。十八届六中全会中提到，精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。长征的胜利，靠的是红军将士压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服的英雄气概和革命精神，我们要学习这种精神克服困难。
（一）在当前社会发展过程中，在中学英语教学中出现了一些师生关系的紧张局面。如：学生对教师权威的否定，师生之间缺乏真诚沟通等一系列问题。当今学生的自我意识越来越强，社会经验也增多，特别是受不良社会风气的影响，他们对教师的正面教育表现出抵触，而且对教师的权威性也表现出明显的不恭。因此，社会的诸多负面影响严重阻碍了师生之间沟通和良好关系形成。据国内有关调查资料显示：目前中学生约五分之一的中学生认为教师难以亲近，彼此之间无法进行正常的情感交流；只有五分之一的学生与教师相处感到十分愉快；当心中有事时，只有少数的学生会告诉老师。这一数据显示了师生关系存在较大的隔阂。国外有关研究资料也指出：学校暴力事件与缺乏师生和谐的沟通交流也有一定程度关联。与父母、教师有良好交往的学生很少制造暴力事件。如：在某所学校老师管理学生的过程中被学生打成重伤，就是因为师生之间缺乏真诚的沟通交流。
（二）在中学英语教学中由于师生缺乏真诚的交往和沟通，师生之间心与心距离越拉越大，造成师生关系不融洽，甚至师生关系恶化，严重影响了教育教学效果。比如在课堂师生言语交往中，对大多数中差生冷言冷语，只会造成绝大多数数学生的反感，师生关系紧张，甚至产生敌意。有些性急的学生敢公开与教师顶撞，这些都给中学校园带来不和谐氛围。面对新形势下中学英语教學中师生关系存在的冲突和不良现状产生的负面效应，中学英语教师必须充分认识到建立良好师生关系的重要性及紧迫性。 （三）在中学英语中建立良好的师生关系是新课程实施教学改革的前提。教与学的过程，实质上就是一种师生交往的过程，教学目标的实现不仅取决于传授知识的技能，而且更为重要的是取决于教学交往关系的好坏。新课改的一个重要内容之一就是倡导合作，师生之间要有良好的互动，这有利于促进教育教学的和谐发展。作为一名中学英语教师，要赢得学生的信任，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。良好的中学英语师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主体作用的。
三、在中学英语教学中建立良好的师生关系。
长征途中，我们党通过艰苦卓绝的实践探索，成功把解决生存危机同拯救民族危亡联系在一起。团结是战胜一切困难的强大力量，是凝聚人心、成就伟业的重要保证。在为中华民族伟大复兴而奋斗的征程中，坚决维护国家统一和社会和谐稳定，坚决反对任何破坏统一和团结的分裂活动。在新的建立良好的师生关系的长征路上，我们都要自觉坚持和维护教师对学生的管理，团结同事，提醒同学团结友爱，让学生自觉行动，引领学生听老师话、跟老师走。”要坚决维护老师权威、是学校前途命运所系，要达到这些目的都需要和谐的师生关系。通过学习这些，对我们建立老师和学生和谐师生关系，探索出以下一些措施。
（一）在中学英语教学中首先要做到自我了解和了解学生。教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。只有从这一基本要求出发，才可能赢得学生的尊重，师生之间才可能有良好互动的基础。
（二）作为一名英语教师应具备教学的激情和热情，教学中才能善于运用情感教学法，才能有效激发学生的学习兴趣，建立起他们健康、良好的心理定势，促进他们的进步，从而全面提高我们的英语教学质量。
（三）以平等的方式与学生沟通交流，让学生真正感到老师是他们的朋友，是合作的伙伴，这才能缩短彼此间心与心的距离，才能更好地开展英语教学工作。记得在开始参加教学工作时，在一所很小不起眼的中学，面对的大都是调皮捣蛋的学生，又由于缺乏经验，对一个在课堂上捣乱影响教学，不遵守课堂纪律的学生大声训斥，这个学生很反感很抵触，造成师生关系很紧张，依然我行我素。之后我改变了策略，和气地和他交谈沟通，他在课堂上遵守纪律了，还主动承担了管理其他同学的课堂纪律，英语教学在和谐的气氛中进行，他们的英语成绩在毕业时都有了提高。
（四）信任学生，确立学生的主体地位。只有相信学生拥有的能力及潜能，才會给学生真正的信任。教师在整个教育过程中，必须充分尊重学生的个性特点，尊重学生的人格和尊严。对每一个学生都要以诚相待，即使学生有这样那样的错误缺点，教师也应以理服人，给予真诚的帮助。同时，作为教师应该明确信任也是一种教育力量，它能增强学生有信心去克服困难，勇于进取。学生往往能够从教师的信任和期待中体验到自己的尊严，从而勉励自己要不断进取。
（五）主动与学生进行思想上的沟通，和他们形成和谐师生关系，唤起他们的学习热情。良好的师生关系是学生接受教育的前提，作为英语教师对学生们要怀有真诚的感情，他们才会自觉接受教师的教诲。在课内外我们要真诚、和蔼地对待他们，这样才能赢得他们的敬佩和爱戴，从而与他们撞击出师生间情感的火花。在与学生们相处的日子里，作为英语教师的我们，要把他们看成自己的朋友，去亲近他们，关心他们的衣食住行，了解他们的学习状态，并及时做思想工作。经常用一些取得成功的人物，刻苦学习的感人事迹来启发他们，增强他们学习的动力、战胜困难的信心，这样与他们的关系就会自然而然地好起来。
（六）不断探究教学方法，使中学生学习英语的兴趣不断高涨。只有学生感兴趣的东西，他才乐于学；只有乐意学，才有学习的主动性，才能不怕困难把它学好。要使学生们对英语感兴趣，教师还必须致力于课堂教学艺术的探索与提高，不断改进教学方法，精心设计每一堂课，创设各种情境，不断变换教学形式，调动他们的学习积极性，保持他们的学习兴趣。例如：中学英语阅读，就英语阅读能力提高来说，教师设计的教学模式就应多样化，泛读精讀相结合，学生阅读越多，阅读能力越高，速度越快，理解能力越强。
（七）在中学英语教学中让学生有成就感，从而更加努力学习。成就感能使学生们的兴趣和求知欲更加强烈。我们对他们要有宽容的态度，多鼓励、多表扬差生，为他们设置较容易的问题，让他们有成就感，使他们体验到学习英语的乐趣，进而使他们在英语学习中变“厌学”为“乐学”。
（八）在中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的，这需要教师在教学过程中对学生进行有意识，有目的的训练，学生通过训练有了求知欲，使自学成为他们内在的需求，使学生从苦学到乐学，从学会到会学。
（九）在中学英语教学中.师生之间要相互尊重。不论是优秀生还是差生，教师都应以尊重的态度对待，尊重学生人格，做到不骂，不打、不责罚，尽力构建和谐的师生关系，在学生面前不要盛气凌人，即使学生有什么过错，也切忌、讽刺、挖苦、训斥。同时学生也应尊重教师劳动，对老师有礼貌、不骂老师、更不能将拳头挥向老师，体谅教师教书育人的辛苦。老师感受到学生的尊重，也就把学生当成朋友了。
（十）学生按时完成学习任务能和老师建立良好的师生关系，老师也喜欢勤奋好学的学生，也很乐于与他们交流。、
总之，中学英语老师和中学生的和谐关系很重要，它关系到我们中学英语教学的成败，所以说，作为一名中学英语教师，我们要努力提高自我修养和素质、研究教学方法、和学生做良师益友，创建良好的师生关系，英语的教学才能事半功倍。同时学生也要提高素质，少受不良社会风气的影响，做好学习中的学习角色，多与老师沟通和交流，不要和老师有对抗情绪。建立良好的师生关系，不是一厢情愿的事，必须是学生和老师共同朝这方面努力。建立良好的师生关系对促进英语教育教学的和谐发展有着重要作用。
【关键词】：中共十八大六中全会；中学英语教学；师生关系
师生关系是指教师和学生在教学过程中渐渐形成的相互关系，师生双方所处的地位、作用和彼此对待的态度等，它在教学过程中起着相当重要的作用。好的师生关系是，师生双方体验到平等、民主、尊重、信任、理解好感，同时受到激励、鼓舞、努力进取和建议。因此和谐的师生关系是知识传授的首要条件，是学生和老师沟通交流的途径手段。所以我们现在的中学英语老师要有意识的和学生形成良好的关系。
一、良好的师生关系在中学英语教学中也起着重要作用。十八届六中全会倡导和谐社会，党中央提出构建社会主义和谐社会，使我国的社会主义现代化建设总体布局，由发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化三位一体。基本内容：一要建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系；二要全体人民各尽所能、各得其所、和谐相处；三要和谐兴国、和谐创业、和谐安邦。社会主义和谐社会六大特征：民主法治诚信友爱充满活力安定有序人与自然和谐相处。通过学习这些，使我们认识到老师和学生建立和谐师生关系很重要。
（一）、良好的中学英语教学师生关系有利于学生形成好的性格，促进学生性格的健康成长。大量事实表明，师生关系良好的学生，其性格会健康成长；反之，师生关系不良的学生则会有敌对思想、自卑感，从而对其性格产生不良影响。
（二）良好的师生关系是中学英语教学有效进行的条件之一。师生关系好，老师的批评，学生感到是爱护，学生不会和老师有抵触情绪，也不会恨老师。反之师生关系紧张，批评，学生认为是责罚，批评就起不了教育作用。在良好的师生关系中，学生会深深地喜爱教师，喜欢老师就喜欢他所教的学科。就会对他所教的学科产生学习兴趣。
（三）良好的中学英语教学师生关系有利于促进学生早日适应社会环境，学生通过良好师生关系，学会友好合作，学会和谐竞争，学会和谐发展，学会和谐适应环境。获得知识与智能的发展，创建和谐社会。
（四）好的师生关系是中学英语教师教书育人的前提条件。中学英语教师的对学生的热情、友好、善良、关怀是学生学习众多因素中最突出的因素。学生从教师那里感受到真诚的关怀后，会从内心受到鼓舞、激励，并愉快地接受学习任务。
（五）良好的师生关系是中学英语教学中学生学习活动的内在要求。良好的师生关系使学生使轻松愉快地学习，师生在教学活动中互相和谐配合，使学生更有效地获取英语知识，也有助于教师了解学生的思想和英语学习情况，从而不断提高教师的英语教学水平。
（六）在中学英语教学中良好的师生关系更能加深师生之间相互理解，融洽师生关系，也有助于教师认识自己、认识学生，帮助中学英语教师去调整、完善自己，同时能调动中学生学习英语积极性。
（七）良好的师生关系有利于中学英语课堂教育教学，使课堂中的教学在愉快、和谐的气芬中开展。在英语课堂教学活动中，不好的师生关系使学生在教学过程中产生厌学的情绪，而良好的师生关系却能使学生在中学英语教学过程中产生主动积极的学习态度。在开始参加教学工作时，在一所很小不起眼的中学，面对的大都是调皮捣蛋的学生，又由于缺乏经验，对一个在课堂上捣乱影响教学，不遵守课堂纪律的学生大声训斥，这个学生很反感很抵触，造成师生关系很紧张，依然我行我素。之后我改变了策略，和气地和他交谈沟通，他在课堂上遵守纪律了，，还主动承担了管理其他同学的课堂纪律。我用同样的方法和其他同学沟通交流，师生关系缓和了、改善了、和谐了，英语教学在和谐的气氛中进行，提高了同学们的学习积极性，他们的英语成绩在毕业时都有了提高。
（八）良好的师生关系可以帮助中学生们树立学习英语自信心。良好的中学师生关系使得学生愿意向英语老师敞开心扉，只有英语老师和中学生做了良师益友，作为英语教师，我们才能了解学生们厌学的原因，帮助他們克服学习英语的自卑感。
二、在中学英语教学中和中学生建立良好的关系具有紧迫感和一些困难。十八届六中全会中提到，精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。长征的胜利，靠的是红军将士压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服的英雄气概和革命精神，我们要学习这种精神克服困难。
（一）在当前社会发展过程中，在中学英语教学中出现了一些师生关系的紧张局面。如：学生对教师权威的否定，师生之间缺乏真诚沟通等一系列问题。当今学生的自我意识越来越强，社会经验也增多，特别是受不良社会风气的影响，他们对教师的正面教育表现出抵触，而且对教师的权威性也表现出明显的不恭。因此，社会的诸多负面影响严重阻碍了师生之间沟通和良好关系形成。据国内有关调查资料显示：目前中学生约五分之一的中学生认为教师难以亲近，彼此之间无法进行正常的情感交流；只有五分之一的学生与教师相处感到十分愉快；当心中有事时，只有少数的学生会告诉老师。这一数据显示了师生关系存在较大的隔阂。国外有关研究资料也指出：学校暴力事件与缺乏师生和谐的沟通交流也有一定程度关联。与父母、教师有良好交往的学生很少制造暴力事件。如：在某所学校老师管理学生的过程中被学生打成重伤，就是因为师生之间缺乏真诚的沟通交流。
（二）在中学英语教学中由于师生缺乏真诚的交往和沟通，师生之间心与心距离越拉越大，造成师生关系不融洽，甚至师生关系恶化，严重影响了教育教学效果。比如在课堂师生言语交往中，对大多数中差生冷言冷语，只会造成绝大多数数学生的反感，师生关系紧张，甚至产生敌意。有些性急的学生敢公开与教师顶撞，这些都给中学校园带来不和谐氛围。面对新形势下中学英语教學中师生关系存在的冲突和不良现状产生的负面效应，中学英语教师必须充分认识到建立良好师生关系的重要性及紧迫性。 （三）在中学英语中建立良好的师生关系是新课程实施教学改革的前提。教与学的过程，实质上就是一种师生交往的过程，教学目标的实现不仅取决于传授知识的技能，而且更为重要的是取决于教学交往关系的好坏。新课改的一个重要内容之一就是倡导合作，师生之间要有良好的互动，这有利于促进教育教学的和谐发展。作为一名中学英语教师，要赢得学生的信任，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。良好的中学英语师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主体作用的。
三、在中学英语教学中建立良好的师生关系。
长征途中，我们党通过艰苦卓绝的实践探索，成功把解决生存危机同拯救民族危亡联系在一起。团结是战胜一切困难的强大力量，是凝聚人心、成就伟业的重要保证。在为中华民族伟大复兴而奋斗的征程中，坚决维护国家统一和社会和谐稳定，坚决反对任何破坏统一和团结的分裂活动。在新的建立良好的师生关系的长征路上，我们都要自觉坚持和维护教师对学生的管理，团结同事，提醒同学团结友爱，让学生自觉行动，引领学生听老师话、跟老师走。”要坚决维护老师权威、是学校前途命运所系，要达到这些目的都需要和谐的师生关系。通过学习这些，对我们建立老师和学生和谐师生关系，探索出以下一些措施。
（一）在中学英语教学中首先要做到自我了解和了解学生。教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。只有从这一基本要求出发，才可能赢得学生的尊重，师生之间才可能有良好互动的基础。
（二）作为一名英语教师应具备教学的激情和热情，教学中才能善于运用情感教学法，才能有效激发学生的学习兴趣，建立起他们健康、良好的心理定势，促进他们的进步，从而全面提高我们的英语教学质量。
（三）以平等的方式与学生沟通交流，让学生真正感到老师是他们的朋友，是合作的伙伴，这才能缩短彼此间心与心的距离，才能更好地开展英语教学工作。记得在开始参加教学工作时，在一所很小不起眼的中学，面对的大都是调皮捣蛋的学生，又由于缺乏经验，对一个在课堂上捣乱影响教学，不遵守课堂纪律的学生大声训斥，这个学生很反感很抵触，造成师生关系很紧张，依然我行我素。之后我改变了策略，和气地和他交谈沟通，他在课堂上遵守纪律了，还主动承担了管理其他同学的课堂纪律，英语教学在和谐的气氛中进行，他们的英语成绩在毕业时都有了提高。
（四）信任学生，确立学生的主体地位。只有相信学生拥有的能力及潜能，才會给学生真正的信任。教师在整个教育过程中，必须充分尊重学生的个性特点，尊重学生的人格和尊严。对每一个学生都要以诚相待，即使学生有这样那样的错误缺点，教师也应以理服人，给予真诚的帮助。同时，作为教师应该明确信任也是一种教育力量，它能增强学生有信心去克服困难，勇于进取。学生往往能够从教师的信任和期待中体验到自己的尊严，从而勉励自己要不断进取。
（五）主动与学生进行思想上的沟通，和他们形成和谐师生关系，唤起他们的学习热情。良好的师生关系是学生接受教育的前提，作为英语教师对学生们要怀有真诚的感情，他们才会自觉接受教师的教诲。在课内外我们要真诚、和蔼地对待他们，这样才能赢得他们的敬佩和爱戴，从而与他们撞击出师生间情感的火花。在与学生们相处的日子里，作为英语教师的我们，要把他们看成自己的朋友，去亲近他们，关心他们的衣食住行，了解他们的学习状态，并及时做思想工作。经常用一些取得成功的人物，刻苦学习的感人事迹来启发他们，增强他们学习的动力、战胜困难的信心，这样与他们的关系就会自然而然地好起来。
（六）不断探究教学方法，使中学生学习英语的兴趣不断高涨。只有学生感兴趣的东西，他才乐于学；只有乐意学，才有学习的主动性，才能不怕困难把它学好。要使学生们对英语感兴趣，教师还必须致力于课堂教学艺术的探索与提高，不断改进教学方法，精心设计每一堂课，创设各种情境，不断变换教学形式，调动他们的学习积极性，保持他们的学习兴趣。例如：中学英语阅读，就英语阅读能力提高来说，教师设计的教学模式就应多样化，泛读精讀相结合，学生阅读越多，阅读能力越高，速度越快，理解能力越强。
（七）在中学英语教学中让学生有成就感，从而更加努力学习。成就感能使学生们的兴趣和求知欲更加强烈。我们对他们要有宽容的态度，多鼓励、多表扬差生，为他们设置较容易的问题，让他们有成就感，使他们体验到学习英语的乐趣，进而使他们在英语学习中变“厌学”为“乐学”。
（八）在中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的，这需要教师在教学过程中对学生进行有意识，有目的的训练，学生通过训练有了求知欲，使自学成为他们内在的需求，使学生从苦学到乐学，从学会到会学。
（九）在中学英语教学中.师生之间要相互尊重。不论是优秀生还是差生，教师都应以尊重的态度对待，尊重学生人格，做到不骂，不打、不责罚，尽力构建和谐的师生关系，在学生面前不要盛气凌人，即使学生有什么过错，也切忌、讽刺、挖苦、训斥。同时学生也应尊重教师劳动，对老师有礼貌、不骂老师、更不能将拳头挥向老师，体谅教师教书育人的辛苦。老师感受到学生的尊重，也就把学生当成朋友了。
（十）学生按时完成学习任务能和老师建立良好的师生关系，老师也喜欢勤奋好学的学生，也很乐于与他们交流。、
总之，中学英语老师和中学生的和谐关系很重要，它关系到我们中学英语教学的成败，所以说，作为一名中学英语教师，我们要努力提高自我修养和素质、研究教学方法、和学生做良师益友，创建良好的师生关系，英语的教学才能事半功倍。同时学生也要提高素质，少受不良社会风气的影响，做好学习中的学习角色，多与老师沟通和交流，不要和老师有对抗情绪。建立良好的师生关系，不是一厢情愿的事，必须是学生和老师共同朝这方面努力。建立良好的师生关系对促进英语教育教学的和谐发展有着重要作用。