【摘 要】
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我们以往认知中的心理课都是在学校团队心理辅导教室里,师生围坐一起,面对面开展心理教学。突如其来的疫情不仅打破了教育教学原有的节奏,更是对小学生的心理健康状况带来了巨大的挑战——居家抗疫时期的担心、恐惧、焦虑;线上学习阶段的新技术适应、自我控制、电子产品合理使用、与家长的矛盾冲突;返校复学时期的节奏跟不上、环境不适应等等。
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我们以往认知中的心理课都是在学校团队心理辅导教室里,师生围坐一起,面对面开展心理教学。突如其来的疫情不仅打破了教育教学原有的节奏,更是对小学生的心理健康状况带来了巨大的挑战——居家抗疫时期的担心、恐惧、焦虑;线上学习阶段的新技术适应、自我控制、电子产品合理使用、与家长的矛盾冲突;返校复学时期的节奏跟不上、环境不适应等等。
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