【摘 要】
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目的 探究中西医结合神经内科临床教学中病例式教学法(CBL)与问题式教学法(PBL)联合教学模式的应用效果.方法 该研究资料选取时间段为2019年6月—2020年6月,研究对象为60名于该院神经内科进行实习的中西医结合专业本科生.经随机数表法予以分组,其中参照组(30例)行传统教学法,观察组(30例)行CBL与PBL联合教学法.比较两组实习生考核成绩、学习能力、临床思维能力、对教学模式的认可度及对教学模式的满意度.结果 观察组实习生理论知识成绩、实践操作成绩均高于参照组,学习能力评分高于参照组,临床思维能
【机 构】
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吉林省神经精神病医院神经内二科,吉林四平 136000
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目的 探究中西医结合神经内科临床教学中病例式教学法(CBL)与问题式教学法(PBL)联合教学模式的应用效果.方法 该研究资料选取时间段为2019年6月—2020年6月,研究对象为60名于该院神经内科进行实习的中西医结合专业本科生.经随机数表法予以分组,其中参照组(30例)行传统教学法,观察组(30例)行CBL与PBL联合教学法.比较两组实习生考核成绩、学习能力、临床思维能力、对教学模式的认可度及对教学模式的满意度.结果 观察组实习生理论知识成绩、实践操作成绩均高于参照组,学习能力评分高于参照组,临床思维能力评分均高于参照组,对教学模式的认可度高于参照组,对教学模式的满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将CBL与PBL联合教学模式应用于中西医结合神经内科临床教学中效果确切,利于学生学习能力、临床思维能力等提高,进而提升教学效果与质量,可行推广.
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