【摘 要】
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目的：分析PBL教学法与传统教学法在呼吸内科临床实习中的应用价值。方法：选取呼吸内科实习的本科生60名,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组30名。在临床实习带教中,对照
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目的：分析PBL教学法与传统教学法在呼吸内科临床实习中的应用价值。方法：选取呼吸内科实习的本科生60名,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组30名。在临床实习带教中,对照组采取传统教学方法,观察组采取PBL教学方法,比较两组实习结束时的考试成绩及对教学效果的认可程度。结果：在出科考试时,观察组基础理论、病例分析、病历书写、技能操作等各项评分均显著高于对照组,观察组对临床实习教学的认可程度明显优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：在呼吸内科临床实习中,以PBL教学法展开带教工作,有助于提
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