【摘 要】
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在中医药文化海外传播的大背景下,中医药院校学生跨文化能力是中医药国际化人才培养的重要一环。基于跨文化交际能力模型,本研究调查了广州中医药大学学生跨文化能力现状。结果显示,学生的总体跨文化能力较薄弱,跨文化态度得分最高,外国文化知识得分最低,态度和意识优于知识与技能。不同背景的学生在跨文化能力上存在显著差异,不同专业、跨文化接触的频率均影响跨文化能力水平。结果还表明学生英语水平对跨文化能力影响不大。文章最后提出了中医药文化海外传播国际化人才培养的建议,以期为跨文化教育和中医药院校管理者们提供大学生跨文化能力
【基金项目】
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2020年度广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2020]20号),广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学专项研究项目(2019GXJK086)。
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在中医药文化海外传播的大背景下,中医药院校学生跨文化能力是中医药国际化人才培养的重要一环。基于跨文化交际能力模型,本研究调查了广州中医药大学学生跨文化能力现状。结果显示,学生的总体跨文化能力较薄弱,跨文化态度得分最高,外国文化知识得分最低,态度和意识优于知识与技能。不同背景的学生在跨文化能力上存在显著差异,不同专业、跨文化接触的频率均影响跨文化能力水平。结果还表明学生英语水平对跨文化能力影响不大。文章最后提出了中医药文化海外传播国际化人才培养的建议,以期为跨文化教育和中医药院校管理者们提供大学生跨文化能力
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