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摘要：近年来在高中羽毛球教学的过程中，传统的教学方式与教学模式已经无法满足当前的教育现代化、素质化发展需求，难以有效培养学生的羽毛球实践操作技能、动作技术等等，不利于教学工作的高效化实施。而体验式教学模式在应用的过程中，可以按照学生的学习特点与羽毛球学习需求，创建个性化体验教学模式，提升学生的参与度，有效培养学生的羽毛球实践操作能力与动作技能，充分发挥体验式教学法的积极作用。因此，在高中的羽毛球教学工作中，教师应该重点采用体验式教学模式，为学生营造良好的羽毛球实践操作体验环境氛围，激发学生的学习兴趣，提升学生的积极性。
关键词：体验式教学;高中;羽毛球
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着新课程改革和国家新政策的大力推进，使得羽毛球运动快速发展，逐渐成为了一项国民运动。然而，在教育领域中羽毛球的发展却不尽如人意。在当前高中阶段的羽毛球教学中，教师依旧在使用传统的教学方法，这使得学生并不能體会到羽毛球运动的意义和趣味性，从而导致学生学习积极性降低，甚至厌恶羽毛球这项运动。如果学生在基础阶段都无法对羽毛球运动形成正确的感知，那么在学生后期的羽毛球学习过程中也无法拥有良好的学习体验。因此，教师需要创新教学方法，改变传统教学观念，提高学生学习体验，从而促进羽毛球运动在教育领域的快速发展。
一、体验式模式应用的重要性
（一）有助于创新教学方法
教师在羽毛球教学工作中采用体验式的教学模式，能够针对教学方法进行创新，为学生创建良好的羽毛球运动体验环境，使得学生在体验过程中掌握相关的运动技术和动作，提升学习的趣味性和有效性，增强技术动作的掌握效果。
（二）有助于为学生提供充足实践操作空间
教师采用体验式教学模式期间，可以为学生创造良好的体验环境，将学生当做是教学的中心点，教师作为引导者，不仅可以营造良好师生关系，还能完善实践操作的步骤，为学生提供更多实践操作的空间，引导学生在良好的体验环境中掌握实践操作技能和各种动作技术，增强各方面的教学指导效果。
（三）有助于调动学生学习兴趣
在体验式的环境氛围中，引导学生对羽毛球实践操作、动作技能等形成深入、直接的感受，为学生提供展示自我的空间，在多元化教学模式和教学手段的支持下，增强学生各项操作技能的学习效果，不断提升学生学习自信心。与此同时，教师在教学期间采用体验式教学法，还能带领学生积极自主解决各种问题，充分发挥学生在学习方面的主动性，利用趣味性的方式提升学生学习的兴趣。
二、体验式教学模式在高中羽毛球教学中的具体运用
（一）设置教学目标
在正式上课之前，高中体育教师必须要设置好羽毛球课程的教学目标。首先，教师必须对学生的接受能力、兴趣点、基础能力等方面的情况进行了解，并基于这些情况来明确该堂课的教学重点。同时，教师还要对羽毛球教学的目标进行明确，即锻炼学生对于原有知识的应用水平。其次，教师还要思考如何让学生在各个情境下对原有的知识应用方式进行创新，只有这样才能进一步提高学生的学习体验，提高羽毛球教学的质量。
（二）规划教学流程
当高中体育教师明确了当堂羽毛球课程的教学目标后，就需要按照不同的步骤来规划羽毛球教学的流程。第一，教师需要亲自对该节课的核心动作进行示范，让学生联想出他们自己运动的画面。第二，教师要对不同的动作进行讲解，强调每个动作的技巧，再组织学生进行自由训练。第三，当自由训练的时间结束之后，教师可以让学生将相关动作一一展示出来，再由教师对学生进行点拨和指导，从而让学生明确自己的动作和规范动作之间的差距。
（三）引导学生进入教学主题
在设置好教学目标、规划好教学流程之后，教师可以按照课程教学的重点来准备课程的导入环节。课程的导入环节十分重要，因为该环节关系到学生的注意力和学习积极性。为此，教师需要设计一些既具有趣味性又符合教学要点的体育游戏来引导学生进入教学主题。将体育游戏作为课堂训练内容的导引，可以在引导学生向课堂训练要点靠近的同时，让学生在趣味盎然的体育游戏中尽快进入学习角色，进而获得真实的情感体验。在实际教学过程中，学习羽毛球动作是最基础的内容，但也是最枯燥、乏味的内容。首先老师要知道自己的动作是否做的标准，这样同学们才能将动作做得更加规范，其次需要老师设计有趣的游戏让学生更好地记忆动作，从而更好的引导学生进入教学主题，并让学生积极的参与到教学中。此外，学生还要与老师经常沟通，这样老师才能在设计教学主题时满足学生的具体需求，从而更好地提高学生体验感与参与感。
（四）重视学生的个性化体验
老师们在起初的教学中，要学会创新教育模式，在提高学生学习兴趣的同时提高学生个性化体验。这样一来，学生们就会更加对羽毛球感兴趣，并让每个学生都能拥有实际体验。体验实际上就是凭个人的实际操作去接触、处理一件事的过程，对于高中生来说是至关重要的。对于任何事情，没有体验的人是不会知道这件事是有趣还是无趣的，羽毛球的学习也一样。如果学生没有体验过羽毛球，就说打羽毛球不好玩、没意思，不仅不利于学生自身的发展，还会对体育教师的教学产生极大地影响。所以，老师们要充分利用体验式教学的优势及作用，让同学们在体验中感知羽毛球运动的趣味性。因为只有让学生先接触羽毛球运动，才才能让学生真正体会到羽毛球运动的魅力。因此，高中体育老师还要根据高中生的特点以及实际情况，科学、合理的开展羽毛球教学活动，从而让学生能有更加个性化的体验。
三、结语
综上所述，高中羽毛球教学工作中，采用体验式的教学模式和教学方法，能够改善羽毛球教育工作的传统模式，激发学生的羽毛球实践操作技能与相关知识的学习兴趣，从根本上增强各方面的教学指导工作有效性和可靠性，具有重要意义。因此，高中羽毛球教师在日常的教学工作中，应该结合学生的学习特点与需求，创建规范性的教学机制和模式，利用体验式的教学理念为学生构建完善的体验式操作技能学习环境，充分发挥体验式教学法的作用和优势。
参考文献
[1]杨梧桐.体验式教学法在羽毛球教学现状应用情况分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，33（15）：125-145.
[2]赵思颖.体验式教学法在高校羽毛球教学中的应用研究[J].体育科技文献通报，2019，27（8）：93-95.
[3]裴水廷.羽毛球教学中体验式教学法的应用[J].吕梁教育学院学报，2019，36（2）：119-120.
关键词：体验式教学;高中;羽毛球
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着新课程改革和国家新政策的大力推进，使得羽毛球运动快速发展，逐渐成为了一项国民运动。然而，在教育领域中羽毛球的发展却不尽如人意。在当前高中阶段的羽毛球教学中，教师依旧在使用传统的教学方法，这使得学生并不能體会到羽毛球运动的意义和趣味性，从而导致学生学习积极性降低，甚至厌恶羽毛球这项运动。如果学生在基础阶段都无法对羽毛球运动形成正确的感知，那么在学生后期的羽毛球学习过程中也无法拥有良好的学习体验。因此，教师需要创新教学方法，改变传统教学观念，提高学生学习体验，从而促进羽毛球运动在教育领域的快速发展。
一、体验式模式应用的重要性
（一）有助于创新教学方法
教师在羽毛球教学工作中采用体验式的教学模式，能够针对教学方法进行创新，为学生创建良好的羽毛球运动体验环境，使得学生在体验过程中掌握相关的运动技术和动作，提升学习的趣味性和有效性，增强技术动作的掌握效果。
（二）有助于为学生提供充足实践操作空间
教师采用体验式教学模式期间，可以为学生创造良好的体验环境，将学生当做是教学的中心点，教师作为引导者，不仅可以营造良好师生关系，还能完善实践操作的步骤，为学生提供更多实践操作的空间，引导学生在良好的体验环境中掌握实践操作技能和各种动作技术，增强各方面的教学指导效果。
（三）有助于调动学生学习兴趣
在体验式的环境氛围中，引导学生对羽毛球实践操作、动作技能等形成深入、直接的感受，为学生提供展示自我的空间，在多元化教学模式和教学手段的支持下，增强学生各项操作技能的学习效果，不断提升学生学习自信心。与此同时，教师在教学期间采用体验式教学法，还能带领学生积极自主解决各种问题，充分发挥学生在学习方面的主动性，利用趣味性的方式提升学生学习的兴趣。
二、体验式教学模式在高中羽毛球教学中的具体运用
（一）设置教学目标
在正式上课之前，高中体育教师必须要设置好羽毛球课程的教学目标。首先，教师必须对学生的接受能力、兴趣点、基础能力等方面的情况进行了解，并基于这些情况来明确该堂课的教学重点。同时，教师还要对羽毛球教学的目标进行明确，即锻炼学生对于原有知识的应用水平。其次，教师还要思考如何让学生在各个情境下对原有的知识应用方式进行创新，只有这样才能进一步提高学生的学习体验，提高羽毛球教学的质量。
（二）规划教学流程
当高中体育教师明确了当堂羽毛球课程的教学目标后，就需要按照不同的步骤来规划羽毛球教学的流程。第一，教师需要亲自对该节课的核心动作进行示范，让学生联想出他们自己运动的画面。第二，教师要对不同的动作进行讲解，强调每个动作的技巧，再组织学生进行自由训练。第三，当自由训练的时间结束之后，教师可以让学生将相关动作一一展示出来，再由教师对学生进行点拨和指导，从而让学生明确自己的动作和规范动作之间的差距。
（三）引导学生进入教学主题
在设置好教学目标、规划好教学流程之后，教师可以按照课程教学的重点来准备课程的导入环节。课程的导入环节十分重要，因为该环节关系到学生的注意力和学习积极性。为此，教师需要设计一些既具有趣味性又符合教学要点的体育游戏来引导学生进入教学主题。将体育游戏作为课堂训练内容的导引，可以在引导学生向课堂训练要点靠近的同时，让学生在趣味盎然的体育游戏中尽快进入学习角色，进而获得真实的情感体验。在实际教学过程中，学习羽毛球动作是最基础的内容，但也是最枯燥、乏味的内容。首先老师要知道自己的动作是否做的标准，这样同学们才能将动作做得更加规范，其次需要老师设计有趣的游戏让学生更好地记忆动作，从而更好的引导学生进入教学主题，并让学生积极的参与到教学中。此外，学生还要与老师经常沟通，这样老师才能在设计教学主题时满足学生的具体需求，从而更好地提高学生体验感与参与感。
（四）重视学生的个性化体验
老师们在起初的教学中，要学会创新教育模式，在提高学生学习兴趣的同时提高学生个性化体验。这样一来，学生们就会更加对羽毛球感兴趣，并让每个学生都能拥有实际体验。体验实际上就是凭个人的实际操作去接触、处理一件事的过程，对于高中生来说是至关重要的。对于任何事情，没有体验的人是不会知道这件事是有趣还是无趣的，羽毛球的学习也一样。如果学生没有体验过羽毛球，就说打羽毛球不好玩、没意思，不仅不利于学生自身的发展，还会对体育教师的教学产生极大地影响。所以，老师们要充分利用体验式教学的优势及作用，让同学们在体验中感知羽毛球运动的趣味性。因为只有让学生先接触羽毛球运动，才才能让学生真正体会到羽毛球运动的魅力。因此，高中体育老师还要根据高中生的特点以及实际情况，科学、合理的开展羽毛球教学活动，从而让学生能有更加个性化的体验。
三、结语
综上所述，高中羽毛球教学工作中，采用体验式的教学模式和教学方法，能够改善羽毛球教育工作的传统模式，激发学生的羽毛球实践操作技能与相关知识的学习兴趣，从根本上增强各方面的教学指导工作有效性和可靠性，具有重要意义。因此，高中羽毛球教师在日常的教学工作中，应该结合学生的学习特点与需求，创建规范性的教学机制和模式，利用体验式的教学理念为学生构建完善的体验式操作技能学习环境，充分发挥体验式教学法的作用和优势。
参考文献
[1]杨梧桐.体验式教学法在羽毛球教学现状应用情况分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，33（15）：125-145.
[2]赵思颖.体验式教学法在高校羽毛球教学中的应用研究[J].体育科技文献通报，2019，27（8）：93-95.
[3]裴水廷.羽毛球教学中体验式教学法的应用[J].吕梁教育学院学报，2019，36（2）：119-120.